小學數學教學中學生獨立思考能力培養途徑

張維芬

摘?要：小學是孩子們接觸學習的開始階段。對于學生而言，獨立思考能力不僅僅可以提高他們的學習效率，還可以在他們學習的過程中輔助養成較好的學習習慣，并逐步提高對問題的獨自思考解決能力。因此如何能夠使孩子們在小學數學的教學過程中鍛煉造就對問題獨立思考的本事，是目前廣大小學數學教師所共同關注與分析的實質問題。

關鍵詞：小學數學;獨立思考能力;方法;培養

新課改要求教師在教學的過程中重視對學生能力和素質的教育，而獨立思考的能力就是一個對學生而言十分重要的本領。獨立思考能力對學生在學習和生活方面都大有裨益，學生有了獨立思考就可以更好地進行自主的學習，推動學生自身對問題的思考與研究。并且，學生獨立思考能力造就與素質教育的理念十分符合，也和新課標當中將學生發展作為中心的理念相應。因此針對學生獨立思考能力的造就，已經是目前小學教育教學工作中需要研究的重要事項。

一、獨立思考能力的內容及其關鍵性

獨立思考能力就是對問題進行思考和探究，并提出解決方式的能力。人類社會就是在我們不斷的質疑過去現在和找尋答案的過程中進行創新、進步的。所以對小學生獨立思考能力的培養是很必要。

二、小學數學教育當中獨立思考能力狀況

（一）目前教學方式被傳統教育模式深深影響

雖然新課標當中有明確地對學生的主體地位進行強調，嚴明教師在教學過程中應對學生的主體地位發起重視，要將學生的發展作為教學活動的目的，通過積極的引導使得學生能夠發揮主動性進行思考和對學習的研究。但在教學過程的實踐當中，教師的教學方式并沒有針對學生的現狀進行改變而是被傳統的教學方式所深深影響，依然還是使用填鴨式教學方法，教師在講臺上講他的，學生只可以在臺下被動的接受。這種教學方式，老師與學生之間極缺乏相互之間的溝通，使得學生對問題沒有深入思考和分析，會讓學生依靠老師沒有自我學習的主動性，還導致學生的思維方式被教學方式所約束，很難進行創新和實質性的進展，會使學生在今后步入社會后不好順應社會發展對其的要求。填鴨式教學方式帶來的課堂是無味、死板的，又因為數學方面的知識比較抽象不好理解，所以填鴨式教學方式無法調動起學生對學習的主動性，也不能造就學生獨立思考的能力，并使其主動進行學習[1]。

（二）教學觀念保守

很多時候是教學的理念決定了我們采取什么樣的教學方式。即使新課標對我們在教學理念中提議要對學生的素質和能力的培養進行重視，但在教學實踐時，還是有許多的老師和學校方面沒有及時對教學方式進行轉換。老師依然更關心學校的升學率、學生的成績等方面，就將考察學生的重要指標定為成績的考核。在這種情況下，老師會將更多的精力用于課本基礎知識的教學當中，對學生使用題海策略，通過大量試題提高學生應試能力，用多種題型強化學生的記憶，而不是讓學生進行多元化思考，這樣的方式致使學生對問題的獨立思考時間極大程度上縮短，由于要完成作業，甚至于沒有時間進行更多的思考。對學生而言，在放學后面對大量的作業，他們首先是要應對作業，所以使得學生很難去自主學習，也就不容易樹立獨立思考的意識，更難造就獨立思考能力[2]。

（三）教學方式一成不變

小學生會對新事物充滿好奇，不僅在生活中如此，在學習中也一樣。而且小孩子對自我控制的能力比較差，較容易被周圍影響，對學習的熱情持續不長。如果老師對學生學習的興趣進行激發，引起學生的注意，就能使他們主動進行思考，達到培養學生獨立思考能力的目的。但許多老師在教學過程中忽略了小學生的特性，缺乏對學生情況的了解，因此他們的教學無法對學生產生吸引力，導致學生沒有積極參與課堂，錯失了良好的培養獨立思考本領的機會。

三、在小學數學教學當中對學生獨立思考能力造就的方案分析

（一）對傳統的教學理念與教學方式做出改變

想要改變現在的教學狀況，首先老師應該對自己的教學理念進行改變，改變以往的傳統教學方式，以培養學生能力與素質變作目前教學的目的，改變單向的教學方式。教師應重視學生在教學過程中的主體地位，實現與學生的平等溝通，積極為培養學生獨立思考能力制造條件，引導學生對獨立思考能力的培養[3]。而在教學的過程當中應該巧設問題，引導學生思考討論，讓學生體會到努力尋找答案的成功體驗，使他們產生探究的興趣，能夠漸漸培養自身的獨立思考問題的能力。

（二）創造獨立思考的氣氛

課堂的氛圍比較乏味枯燥時，學生會感到拘謹。而當氣氛比較活躍時，學生會積極參與到課堂當中。所以老師應對教學方式進行改變，積極為學生創造活躍的獨立思考氛圍。通過問題調動學生思考，使得學生在思考的過程中加深對知識的理解[4]。教師可以根據實際情況和學生的狀況選擇合適的教學方式，促進學生獨立思考能力的培養。

（三）對學生多加肯定，使學生保持獨立思考的主動性

小孩子都渴望得到他人的認可，老師應對學生的努力做出表揚，對學生表現積極、獨立思考的做法給予鼓勵，讓學生樹立自信心，能夠積極自主地進行獨立思考，提高學生獨立思考能力。

四、結束語

具備獨立思考能力的人才能夠促使社會進步向更好的方面發展。小學生正是進行獨立思考能力培養的最佳階段，因此在小學的數學教學過程當中，老師應當著重培養孩子的獨立思考能力，為他們創造合適的學習氛圍，改進教學的方式，引起學生對數學的興趣，不斷引導學生進行獨立思考，進而培養學生的獨立思考能力，使得學生能夠全面發展。

參考文獻：

[1]姚佳.小學數學教學中學生獨立思考能力培養[J].新智慧，2019，（27）：144.

[2]姚瑞琪.小學數學中學生解決問題的能力培養[J].神州，2019，（20）：93.

[3]石明德.淺談小學數學教學中學生問題意識的培養[J].新課程研究（中旬-雙），2019，（3）：107-108.

[4]張玉玲.淺談小學數學教學中學生創新能力的培養[J].魅力中國，2018，（4）：208.