初中體育課增強學生社會適應能力的策略

王祚榮

[摘? ?要]初中體育教師要在體育課堂中增強學生的社會適應能力，要努力做到理解關系，建立高度責任感;合作競爭，形成現代意識;尊重關心，培養體育道德;學會方法，獲得健體知識。

[關鍵詞]初中體育;增強;社會適應能力

[中圖分類號]? ?G633.96? ? ?[文獻標識碼]? ?A? ? ? ? [文章編號]? ?1674-6058（2020）18-0019-02

新課標提出，初中體育課堂要提高學生的身心健康水平，要增強學生的社會適應能力，這是一個非常重要的理念。作為一名初中體育教師，應該緊緊圍繞課標的要求實施教學。

一、理解關系，建立高度責任感

新課標指出，健康不僅是沒有疾病和不虛弱，而且是在身體、心理和社會發展上都保持完美的狀態。這一觀點界定了新時期健康的新內涵。身體、心理的完美主要指個人的，而社會發展上的完美則是從個人和社會之間密切關系的角度來闡述的。人是社會性的動物，個人的言行每時每刻都離不開社會，既受到社會的制約，又對社會產生影響。因此，初中體育教師應該立足于這個角度，努力培養學生對群體、對社會的責任感。

例如，教師進行接力賽教學時，可讓四個學生形成一個小組，也就是一個群體。想要在比賽中獲勝，個體的單打獨斗是沒有效果的，必須四個人都認識到自身對群體的責任，發揮自己的優勢，形成綜合實力，這樣才能夠取得勝利。所以，這個時候高度的責任感就顯得非常重要。傳接棒的方式主要有上挑式和下壓式，傳棒人要觀察好接棒人的手勢，準備好采用哪一種方式，接棒人則要保持高度的注意力，隨時接牢傳棒，爭取在最短的時間里完成自己這個階段的任務。在課堂教學的訓練中，教師既要把接力比賽傳接棒的要領傳授給學生，又要把每個人對群體的重要影響說明白，激發和培養學生的群體責任感。學生在這樣的課堂中社會責任感明顯增強，課堂教學效果也會明顯提高。

二、合作競爭，形成現代意識

競爭是不甘平庸，追求卓越，它是現代社會個人、群體乃至國家發展過程中不可缺少的。競爭能使人精神振奮，努力進取，為實現自己的理想而奮斗。有競爭的群體里，會出更多的成績，有更高的水平。在有競爭的社會，才會有活力，世界才會發展得更快。競爭使個人完善、使群體上進、使社會發展，為了適應現代社會的需要，教師必須培養學生的競爭意識。合作就是互相配合，共同把事情做好，一個人學會了與別人合作，也就獲得了打開成功之門的鑰匙 。小合作有小成就，大合作有大成就，不合作就很難有成就。

從上面的概念和意義來看，合作和競爭其實并不是一對反義詞。合作的對立面是單干，競爭的反面是甘于平庸，不思進取。其實合作和競爭可以融為一體，競爭中可以有合作，合作也可以引發競爭，這才是現代社會人的正確意識。

還是以上述的接力賽教學為例，學生四人一組形成群體之后，心往一處想、勁往一處使、智往一處謀，這就是合作。這四個人所構成的群體與其他群體之間形成了一種你追我趕、不甘平庸、不愿落后的關系，這就形成了競爭。優勝者脫穎而出，失敗者把失敗的原因提出來讓優勝者進行借鑒，在校際比賽中再次獲勝，這時學校內部的勝利者和失敗者又形成了合作關系。

三、尊重關心，培養體育道德

尊重的意思是尊敬、重視，古語是指將對方視為比自己地位高而必須重視的心態及其言行，現在已逐漸引申為平等相待的心態及其言行，因地位而產生對別人的一種重視。不管地位高低，在體育運動中都要把對方看作高于或者等于自己，從而端正自己對他人的態度，教師采取正確的言行，這是體育道德之一。在初中健康與體育課堂上，教師經常會發現部分學生嘲笑體能或者技能落后的同學。例如，1000米耐力跑中，一些身體肥胖者總是落后于整體隊伍，這時候會出現領先者譏諷他們的現象。作為體育教師，就要及時進行體育道德教育，教育學生應該尊重別人，不應該挖苦諷刺他人。一個沒有體育道德的人，其實就是一個道德品質比較低下的人，以后進入社會也是很難適應的。

關心就是（把人或事物）常放在心上，重視和愛護的意思。這個概念和尊重既有聯系又有區別，兩個概念都有對別人重視的意思，但是關心還多了 “牽掛”“保護”的意思。在初中體育健康課堂中，教師首先要以身示范，對學生充滿關心。教師課前要善于觀察，及時發現身體有恙的學生，課中要時刻提醒學生注意安全，課后還要注意觀察學生運動后的狀態，及時發現學生的不適。在小組合作學習盛行的今天，教師更要重視培養學生相互之間關心的良好習慣，讓良好的品質在潛移默化中逐漸養成，從而為今后進入社會打下堅實的基礎。

四、學會方法，獲取健體知識

蘇格拉底曾說過，健康是最可貴的。因此掌握一定的體育和健康知識是寶貴的財富，也是我們追求的目標和權力。找到正確獲取現代健體知識的途徑和方法就為我們達到目標提供了保障。

獲取健康與體育知識的途徑和方法，基本上有三條;學好體育與健康課程;積極參加課余體育文化生活;充分利用現代媒體。體育與健康課程是根據國家課程計劃設置的，是學生能全面學習體育和健康知識與技能的基本途徑。教師在課堂上要認真貫徹健體工作的基本要求，指導和要求學生學習好相關知識，掌握好相應技能，為由課內到課外的拓展延伸打好基礎。學生通過參加和觀賞體育比賽、參加體育和健康知識的講座，能夠從課堂中解放出來，在形式多樣的學習中，受到潛移默化的影響，從而培養自己重視健康、熱愛體育、崇尚體育精神、終身體育的良好品質和習慣。教師要讓學生明白，體育對于現代人來說，不是可有可無的，而是文化素養的一個重要組成部分，學生要在學校的組織下，自發地積極參加或觀賞各種賽事，促進自己體育和健康水平的提高。現代多媒體技術的廣泛運用，為學生獲取體育和健康知識開辟了廣泛的空間。學生可以利用網絡平臺，方便快捷地獲取各種體育與健康的知識，從而彌補課堂學習的不足，提高自己的健體水平。

體育課堂是一個小天地，社會是一個大天地。在小天地中的學習，最終是為了更好地適應社會這個大天地。因此，體育教師要緊緊圍繞課程標準，在各種內容的學習上，在每一堂課的教學過程中有意識地培養學生的社會意思，增強其適應社會的能力，從而讓學生成為一個有體育文化素養的現代人。

（責任編輯? ? 黃? ?曉）