宜賓市體育教師核心素養研究與分析

雷鳴 邱業豐

摘要：在新時代背景下，各級學校體育老師不僅僅要培養學生形成健康的體魄，同時也要加強學生生理健康與心理健康的均衡發展。因此，提高體育老師的核心素養非常重要，是推進素質教育順利進行的重要保障。必須高度重視體育教師核心素質的培養，構建科學合理的核心素養培養體系，充分調動體育教師的工作積極性，提升自己的專業能力，從而進一步促進學生的發展，提高我市體育教師的整體素質。

關鍵詞：宜賓市學校 體育教師 核心素養 培養途徑

一.引言

體育教育是我國教育體系中重要的組成部分，在新課程改革不斷深化的大背景下，體育教育獲得更大的發展空間，體育教育理念也隨之不斷發展與更新。如今，“健康第一”已經成為宜賓市學校體育教育的首要指導思想，要求體育老師不僅要掌握扎實的體育專業知識，同時還必須要涉及心理學、教育學以及管理學等綜合性學科知識。因此，只有不斷地提高體育老師的核心素養，才能夠更好地以教學實施者的身份為學生核心素養的養成做好模范帶頭作用。本文詳細闡述了宜賓市體育教師核心素養培養遇到的困境、核心素養的構成及培養途徑，希望能夠為廣大體育教師核心素養的提升提供理論指導，從而全面提升體育教師的教育教學水平，促使全民健身的目標的最終實現。

二.宜賓市體育老師核心素養培養困境

1、中小學對體育教育重視不夠

在我國的教育體系中，在一定程度上重視的是文化的教育，而在藝體類這一塊兒，不夠重視。這樣的情況導致人們傳統意識里面對體育學科產生偏見，認為體育教育教學就是讓學生“?！?、“玩”，體育學科得不到應有的重視，因此，體育教師也得不到應有的尊重和對待，想要在學校提升自身的發展較難。

2、體育教師培訓提高缺少學校支持

據調查，宜賓市多數中學、小學的體育教師沒有專項的經費用于專業方面的培訓，導致了這部分體育教師的專業業務能力、教學創新能力、信息化手段能力等長期得不到更新和充實。多數學校還是以學生的學習成績為重，體育學科在多數學校基本上還是處于邊緣化學科，多數學校的體育教師基本上沒有外出培訓的經歷，更何談核心素養的培養。

3、體育教師核心素養培養不全面

體育教師除了體育素養外還應具備較強的組織管理能力，只有有效地組織課堂才能將體育知識傳授給學生，對學生進行教育，使之成為有效的課堂。體育教師要全面發展自己綜合素質，創造有意義的教學情境，確保學生有機會融入體育教學環境，激發學生的學習主動性。體育教師首先需要對知識的基本概念有深刻地理解，具備面對新情況、新問題的轉化能力，能夠識別和運用相關知識和規則解決問題，這需要體育教師的核心素養全面提高來作為保障。

4、體育教學方法傳統未創新

目前，多數宜賓市學校的體育教學課程，還是相對傳統的教與學，教會學生基本的運動技能，就算完成了教學任務。體育教師迫切需要學習新課程標準和要求，在新課程標準的指導下，教學意識得到了創新，教學方法也應得到創新，才能建立良好的師生關系，激發學生對體育運動的興趣。俗話說“興趣是最好的老師”，只有激發學生對體育的興趣，創新體育教學方法，才能體現體育教師的核心素質。

三、宜賓市體育教師核心素養組成

（一）思想品德素養

愛崗敬業精神是體育老師必須具有的基本素養之一，體育這門學科在大多數人眼里是各級學校相對邊緣化的學科之一，體育老師只有發自肺腑的喜愛自身的職業，才能真正將大部分心思和精力投入到體育教學與事業中，從而在體育教學與改革建設中發揮巨大的作用，不斷培養出更多品學端正、體育綜合水平高、心理與生理健康的學生，保證各級學校能夠為社會提供充足的高素質體育人才。

（二）專業能力素養

業務能力的高低直接影響到體育老師的整體素質，因此擁有核心素養的體育老師必須具備扎實的業務能力。體育老師不單單是一名“傳道授業解惑”的教育者，同時也是促進教育事業不斷發展的研究者，這就要求體育老師在開展日常教學活動的同時，也要加強對體育事業創新改革的研究，豐富自身的知識體系、提高自身的業務素養、專業能力素養，更好地完成自己的本職工作。

（三）優異的身心素養

體育老師的身心素養特指兩個方面，一方面是體育老師作為學生體育鍛煉的榜樣，自身必須要擁有強健的體魄，具有能完成體育教學或訓練基本動作的技術、技能的全面身體素質，不僅能給學生講解動作要領，還要能夠爭取做示范技術動作，這樣才能激發學生學習的積極性。另一方面體育老師也要保持積極向上的心態，需要有對客觀環境的適應力、對多元工作的適應力、對主觀情緒的控制力、對突發事件的應急力等良好的心理素質。

（四）創新能力素養

體育教學創新能力是指對原有體育學科知識、方法和教學手段的突破與超越，依托教學過程優化，實現課內外深度的融合?，F在的體育教學應轉變教學方式方法，轉變課堂類型、改變傳統的體育課上“教與練”，強化實踐學習和互動學習。體育教師應拓展自身的眼界和知識圈，結合最新的教學理念和思維模式，不斷的進行體育教學事業的創新改革。還應積極開展科研工作，利用研發成果來引導教學實踐，及時、準確的掌握最新的體育教學思想與先進技術成果，進而為體育老師增強自身的業務能力提供幫助。

（五）師德素養

師德，是教師的職業基本素質，也是體育教師核心素養中最重要的素養之一。教師是教學生知識的人，是傳授文化、技術的人，是在思想、業務等方面值得學習的人。“傳道、授業、解惑”是教師的本職使命。師德是教師在從事教育勞動時所應遵循的行為規范和必備的品德總和。體育教學工作經常是露天作業、迎寒風酷暑、工作時間長、勞動強度大，這需要體育教師們以滿腔的熱情和激情來對待自己的平凡的工作。只有這樣，體育教師本著對待工作的熱愛和敬業，才能體現自身的價值，才能收獲更多的快樂和幸福。

四.宜賓市體育教師核心素養培養途徑

1、學校應高度重視，提供有力保障。

目前，從每年學生的體質健康測試成績可以看出，學生每年的測試成績在逐年下降。針對學生體質持續下降的趨勢，學校要更加重視體育教學工作，注重體育教師核心素養的培養，以提高體育學科教學效果。要通過體育教師核心素養的提升，更好地將體育核心素養融入體育課堂教學之中，促使學生形成良好的體育鍛煉習慣，提高學生的體質健康水平。因此，迫切需要各級學校引起高度重視，結合本校實際情況，制定并出臺相關體育教師培訓、學習的政策和經費保障，全力支持體育教師的進修、學習，提高體育教師的核心素養，才能幫助學校培養出更多優秀的、高素質的人才。

2、加強我市體育教師師德師風建設

當前，全國對各級學校教師的師德師風建設提到了新的高度，教師不僅是文化知識的傳授者，同時也是思想道德的踐行者，各級學校體育老師也是如此。教師承擔著教書育人的偉大任務，自身必須擁有良好的思想品德、政治素養以及身心健康，這樣才能在教導學生的過程中真正做到以身作則，充分發揮榜樣的力量。體育教師要對自己的本職工作保持澎湃的熱情以及非常好的責任心，加強對學生的親切關懷，通過自身積極的心態以及良好的生活作風時刻引導著學生優秀素養的形成。

3、采取創新型的教育理念和教學模式

伴隨著我國社會經濟與各項科學技術水平的不斷發展，信息化、網絡化趨勢越來越明顯，我市各級學校應當建立創新型的教育理念和教學模式，緊密結合現代化社會最新的教育思維，與時俱進，認真執行素質教育改革的具體措施。體育老師需要具備較好的戰略發展眼光，可以敏銳地覺察到教育改革的趨勢以及最新潮流信息，不僅可以確保自身的教育理念和思維可以跟上時代發展的步伐，甚至還可能引領教育發展潮流。

4、提高自身知識面并不斷完善知識體系

在新的社會環境中，我們需要認識到體育教學不再是單一的個體，社會對人才的需求更多的是綜合性的高素質人才，換言之就是要將許多不同領域的知識進行綜合與學習。在這樣的社會背景下，體育教學不能夠繼續沿用傳統的教學模式，單一地讓學生強化身體素質，而必須要向學生傳授營養健康知識、心理知識等各個方面的知識。因此，必須提升體育教師的專業素養，體育教師要不斷地學習，根據社會的發展，不斷地充實自己的專業知識，要根據社會的需求進行體育課的內容設置。同時，體育教師還應該有強烈的自我發展意識，要有熟練的專業能力和創新能力，不斷提高自己。

5、優化體育老師專業發展的生態環境

提升我市體育教師的核心素養，還需要優化體育教師專業發展的生態環境。首先是政府部門應該加大政策導向，強化我市的體育師資力量，加大經費的投入，推動和引導行業、企業與學校合作等。其次，各級學校還應該給教師提供良好的教學環境，根據社會的需求與市場的導向，對學校的體育老師給予政策和市場化指導，引導體育教師在良好的競爭環境中發展、提高自己的專業素養。

五、結語

綜上所述，體育教育是宜賓市學校教育體系的重要組成部分，不僅能夠豐富校園活動，而且在培養學生德、智、體、美、勞全面發展的過程中有著重要的地位。體育教師的核心素養發展，重在當下，任重而道遠。因此，必須高度重視體育教師核心素質的培養，構建科學合理的核心素養培養體系，全面提升我市體育教師的核心素養能力，為我市體育教育事業的蓬勃發展提供強大動力。

基金項目：2019年宜賓市社科聯立項課題“宜賓市體育教師核心素養研究與分析”[2019]6號文件，課題編號108

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