淺談高中生物生活化教學策略的實踐研究

楊輝

摘 要：高中生物是高中教學的一個重要學科。高中生物學科的教學內容也與我們的生活有著很強的聯系性。隨著我國教育事業的不斷改革優化，我國的教育開始著重培養學生的綜合素質。高中生物學科的生活化教學是根據生物學科的特點以及新課標的改革要求所提出的一項新型教育教學模式。本文主要對當前國內生物學科生活化教學的現狀進行總體分析，總結了高中生物生活化教學的實際意義，并概述了當前生物生活化教學存在的問題，進而提出了如何更好地開展高中生物生活化教學。

關鍵詞：生物學科;生活化教學;素質教育

中圖分類號：G63? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? ? ? 文章編號：1673-9132（2020）18-0031-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2020.18.015

我國現在的教育事業不斷改革，生活化教學也越來越多地被運用到日常的教學活動中來。對于生物學科而言，其與我們生活有著密切聯系，經常能夠在生活中進行運用。但是很多教師在教育教學過程中的方法還不是很恰當，導致學生逐漸失去對生物學習的興趣，更不知道怎樣把生物理論運用到日常生活中來，無法讓學生進行自主探究、自主學習。

一、高中生物生活化的教育意義

（一）提高學生的學習興趣

高中生物課程所涉及的知識點較為多并且比較分散，如果學生對知識沒有一個統籌的認識，就容易形成知識點混雜的現象，從而無法對課堂上所教授的內容有一個很好的認識，所以教師要讓學生從生活中找到生物學之間的聯系，并在腦海中建立生物知識關系網絡，從而更好地對生物知識進行記憶。……