高中數(shù)學教學效率的提升方法

曲亞卿

【摘 要】 長期以來，我國高中數(shù)學教學都是以升學率作為絕對評價指標，學生課業(yè)負擔非常重要，教學雙方壓力都非常大，但是教學效果卻不能讓全社會滿意。本文對切實提升高中數(shù)學教學效率進行了一點思考，希望能夠為廣大高中數(shù)學教育工作者提供參考。

【關(guān)鍵詞】 高中數(shù)學;教學效率;課堂教學;方法

一、影響高中數(shù)學教學效率的因素分析

第一，教學銜接性差、趣味程度低。高中數(shù)學知識極其重視課堂的銜接性，更加重視思考的連續(xù)性。如果沒有對課堂知識進行預先鋪墊，學生很難掌握一些難度較大的知識點，學習積極性就會被大大打擊，而這一點正是很多老師沒有做到的地方。第二，傳統(tǒng)教學觀念影響較深。以往的高中數(shù)學教學，老師就是為了讓學生在高考中取得好成績，因此機械式學習就成為最優(yōu)選項。這種教學思想讓學生面臨著非常大的壓力，畏懼數(shù)學、畏懼習題的思想在學生中屢見不鮮。第三，不重視學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，只重視解題能力的培養(yǎng)。在課堂上學生僅僅吸收老師講的內(nèi)容，沒有個人表達的機會，個人思考在課堂上所起的作用有限，創(chuàng)新能力也就無從談起。

二、提升高中數(shù)學教學效率的方法探究

1.加強課堂交流溝通，培養(yǎng)學生的個性與創(chuàng)新思維

每一個學生都有個性，培養(yǎng)學生的個性可以達到因材施教的效果，同時對于提升學生的數(shù)學創(chuàng)新思維效果非常顯著。培養(yǎng)創(chuàng)新性思維，尤其是應用數(shù)學方法的創(chuàng)新性思維，難度大、時間長、見效慢，同時受到方法的影響與制約，這要求教師在日常的數(shù)學教學中不斷對學生的思維進行啟發(fā)。高中數(shù)學教學最重要的就是課堂教學，在課堂上利用好教師與學生之間、學生與學生之間的溝通交流時間，就能夠培養(yǎng)好學生的創(chuàng)新思維。教師首先可以通過設問的方式提出一些問題，鼓勵學生能夠通過不同的角度來思考解決問題的方法，尤其是使用多種方法來進行題目的解答，讓學生能夠主動探索不同數(shù)學問題的回答，或者是對同一數(shù)學問題的多角度思考，通過解決數(shù)學問題找到成就感，從而激發(fā)學習數(shù)學的熱情和積極性。從不同的解題方法、論證方法中，找到最合適、最喜歡、最高效的思路，準確把握知識要領(lǐng)，這種方法不僅能夠給予學生充足的成就感，也能夠讓學生在考試中心態(tài)平和地發(fā)揮自己的水平，提升數(shù)學成績。其次，合作學習可以在學生之中開展，讓不同層次學生都能夠彼此互相借鑒。學習水平差不多的同學可以互相開拓思路，增進理解和友誼，學習水平差的同學可以從學習成績較好的同學那里得到幫助，不斷提升學習水平，從而使所有同學都能夠得到最大的提升。

2.活躍課堂氣氛，建立具有高效特性的數(shù)學課堂

傳統(tǒng)的老師講、學生聽的教學觀念已經(jīng)不符合當今時代學生的具體要求，想要從根本上提升高中數(shù)學教學質(zhì)量，就必須要改變傳統(tǒng)的教學觀念，適應新時代學生和教學的新變化。在高中進行全面教學改革的今天中，課堂教學的主體應當是學生，老師的作用應當是引導、規(guī)范、提供一切合適的資源與幫助。在課堂上，當學生提出問題時，不管是什么類型的問題，教師都不應責罵學生，而應當答疑解惑，并且針對一些學生容易出現(xiàn)問題的地方重點講解，還要給學生充分的練習時間。同時，教師在講課的時候，要充分了解學生的特點和需求，適當選擇一些學生喜歡的方法和內(nèi)容，讓學生更加容易理解，并且要注意語言的幽默性和時代性，盡量減少年齡帶來的疏離感和壓迫感，這樣才能夠盡最大可能吸引學生的注意力，提升學生的學習興趣。

3.創(chuàng)新教學方式，構(gòu)建情景式、浸入式教學環(huán)境

老師想要調(diào)動課堂氣氛，讓全體學生都能夠保有熱情和積極性，就必須先維持良好的師生關(guān)系。在這種數(shù)學課堂中，學生可以更加自主、自由地學習領(lǐng)會數(shù)學知識與方法，這種學生為主體的課堂教學，應當作為提升高中數(shù)學課堂效率的首要選擇。這種創(chuàng)新式的教學方式，需要借助多媒體手段，甚至是目前已經(jīng)有深入應用的VR、AR設備來構(gòu)建情景式、浸入式的教學環(huán)境，將原本非常抽象的教學內(nèi)容變得無比具體與形象，能夠大大提升學生的教學效果。尤其是一些幾何類的知識，特別是空間幾何，很多同學的空間想象力不夠豐富，僅僅靠教師口述不能夠得到良好的效果，更加缺乏數(shù)學應當具有的嚴謹性和科學性。如果使用情景浸入式設備，能夠讓學生直觀看到立體圖形的性質(zhì)，還能夠通過設備自己操作教學設備，獲得抽象數(shù)學知識的直觀感受。這種教學方法雖然成本較高，但是目前已經(jīng)得到了非常好的應用，而且素材豐富，學生接受起來非常容易，學習的熱情也很高。通過構(gòu)建情景式、浸入式的課堂教學環(huán)境，學生可以用最直觀、最喜歡、最豐富的方式進行數(shù)學的課堂學習，還能夠把抽象變成直觀，全面精確掌握數(shù)學知識的真正含義，讓學生的數(shù)學學習不再枯燥乏味，而是充滿探索性和積極性，學習效率自然也就得到了充分保障。

4.積極鼓勵學生，提升學生的自信心

高中數(shù)學相比初中數(shù)學，學習難度大、知識抽象程度高，學生學習起來難度還是非常高的。但是，每一堂數(shù)學課都是嚴格的45分鐘，想要在一節(jié)課中提升學生的學習效率，最大程度提升學生的數(shù)學能力，必須要首先培養(yǎng)學生的自信心。幾乎所有學生在高中數(shù)學的學習中都會遇到各種各樣的問題，如果這些問題不能得到有效的解決，就會不斷累積，問題積少成多，會極大影響學生的學習效果和積極性，給學生的成績帶來巨大的影響，更有甚者，過大的學習壓力還會給學生的心理狀況帶來不必要的影響。基于這種情況，教師一定要能夠在實際的教學工作中，營造一種和諧、融洽、張弛有度的課堂學習氛圍，切實提升學生的自信心，降低學生的學習壓力。同時，要多多關(guān)注學生的心理情況變動，采用多種多樣的評價方式，幫助學生建立信心。對于很多同學來說，老師的學習與肯定是非常重要的，能夠大大消解學生的畏懼心理。

總之，廣大高中數(shù)學教育工作者，必須要通過合理的方式方法，培養(yǎng)學生的主動學習能力、創(chuàng)新能力以及自信心，從而能夠融入課堂，認真學習，提升課堂教學效率，讓學生充分領(lǐng)略到數(shù)學的魅力，提升學習效果。

【參考文獻】

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