高中信息技術課堂教學中微視頻的合理運用淺談

陳鯤沖

摘 要本文從微視頻教學模式在高中信息技術課堂教學中的運用優勢入手，在分析了高中生微視頻學習適應性的基礎上，就如何實現微視頻在高中信息技術課堂教學中的有效運用發表了幾點自己的見解，以供參考。

關鍵詞高中;信息技術課堂教學;微視頻;合理運用

中圖分類號：G718 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2020）12-0017-02

在當今這個社會經濟高速發展、科學技術不斷突破創新以及新知識、新理念持續疊加出新的新時代，大多數人們都開始意識到僅僅依靠單純地在學校課堂上所學習的知識是遠遠跟不上時代發展的步伐，同時以往傳統的教師在講臺上講、學生在講臺下聽的教育教學模式也趨于被淘汰。教師的主要職責和任務不再是向學生灌輸更多的知識，而是培養學生的自主學習能力與掌握科學的學習方法，學生只有具備了終身學習的能力才能夠在高速發展的新時代立足。本文就以高中信息技術課堂教學為例，重點研究微視頻在其課堂教學中的合理運用。

一、微視頻教學模式在高中信息技術課堂教學中的優勢分析

在當前這個以素質教育理念為引領的教育環境下，作為教師要準確抓住學生的好奇心、有效把握學生的興趣點，充分利用圖文并茂、豐富多彩的微視頻技術，使學生樂于學習、愛上學習、善于學習。因此，微視頻在高中信息技術課堂教學中具有非常重要的運用優勢。

（一）微視頻的運用符合新課程改革的要求