初中體育教學(xué)之我見

陸長乾

摘 要在初中體育教學(xué)當(dāng)中，教師要能夠充分認(rèn)識到體育教學(xué)的重要性，并積極對各種教學(xué)方式進(jìn)行改革和完善，以此不斷提高學(xué)生進(jìn)行體育學(xué)習(xí)的熱情，從而不斷提高初中體育教學(xué)實(shí)效性。

關(guān)鍵詞初中;體育;教學(xué);思考

中圖分類號：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1002-7661（2020）12-0170-01

初中體育教學(xué)中，為學(xué)生講解、示范動(dòng)作要領(lǐng)，在講解結(jié)束之后，讓學(xué)生討論體育教學(xué)的一些因素，并讓學(xué)生提出相關(guān)的意見。根據(jù)課堂當(dāng)中講述的內(nèi)容，進(jìn)行體育練習(xí)，使學(xué)生比較容易地掌握體育有關(guān)內(nèi)容。教師通過為學(xué)生創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，改變了傳統(tǒng)的比較沉悶的體育教學(xué)課堂的面貌，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)體育知識與體育技能的興趣。

一、教學(xué)中適合初中生特點(diǎn)

初中學(xué)生的生理心理特點(diǎn)正處生長發(fā)育的第二高峰期，即青春發(fā)育期。由于體內(nèi)新陳代謝旺盛、精力充沛，充滿朝氣，活潑好動(dòng)，喜愛體育運(yùn)動(dòng)及競賽以表現(xiàn)自己;由于初中生身體發(fā)育不均衡，加之中樞神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)能力差，所以動(dòng)作笨拙、別扭、不靈活，而且容易頭暈和疲勞，干事情往往虎頭蛇尾、有始無終;由于性機(jī)能開始成熟，性意識覺醒，開始注意異性，產(chǎn)生好奇心，并且愛表現(xiàn)自己來吸引異性。成人感產(chǎn)生并逐漸對身體形態(tài)產(chǎn)生意識，開始評價(jià)別人和進(jìn)行自我評價(jià)，所以應(yīng)以正面教育引導(dǎo)為主，不可打擊其自尊挫傷其人格。體育教學(xué)要激起學(xué)生運(yùn)動(dòng)熱情，但當(dāng)學(xué)生很活潑時(shí)上體育課，教師又必須集中其注意力并稍抑制其激情，這時(shí)可用集中注意力的游戲。體育練習(xí)很枯燥乏味，可用游戲法進(jìn)行調(diào)節(jié)，如追逐跑練奔跑能力、聽信號追逐跑練反應(yīng)速度與動(dòng)作速度，競賽練跳躍能力，不同高度的橡皮筋可用來練障礙跑和跳高。結(jié)束部分用音樂伴奏跳迪斯科來放松肢體，或用聽信號大聲笑的游戲放松情緒。

二、教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力

培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)練能力是當(dāng)前體育教學(xué)過程中實(shí)施新課標(biāo)的需要，也是體現(xiàn)主體性教學(xué)的一種現(xiàn)代教學(xué)思想。每節(jié)課以學(xué)生為主，以學(xué)生的發(fā)展為本，建立健康第一的指導(dǎo)思想。著重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，在教學(xué)的過程中，教師運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段幫助學(xué)生建立印象，直觀的體驗(yàn)和感受，并先提出問題，讓學(xué)生自己尋找解決問題的辦法，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)性思維及多樣性思維和自我的創(chuàng)新能力。

如在動(dòng)作技能形成過程中，筆者采用了嘗試、啟發(fā)、點(diǎn)撥的方法，使學(xué)生對新動(dòng)作有個(gè)總體的了解，同時(shí)根據(jù)不同水平，讓學(xué)生自主選擇輔助練習(xí)，完善技能的不同練習(xí)方法，使不同層次的學(xué)生都能嘗到成功的樂趣。同時(shí)，還能拓展學(xué)生思維空間，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中做到會(huì)學(xué)、會(huì)用、會(huì)舉一反三，通過熱身游戲和素質(zhì)練習(xí)游戲，培養(yǎng)了學(xué)生的良好的人際關(guān)系及合作精神。

三、培養(yǎng)學(xué)生體育訓(xùn)練的興趣

體育教學(xué)中，教師可以選用創(chuàng)新集體性游戲，改變傳統(tǒng)的“你講我做”的教學(xué)方法，讓學(xué)生動(dòng)腦思考，發(fā)揮想象，創(chuàng)新練習(xí)的方法，并在合理運(yùn)用情景導(dǎo)入的基礎(chǔ)上，更易激發(fā)學(xué)生的參與精神，培養(yǎng)高尚的思想品德。在技巧學(xué)習(xí)的過程中，應(yīng)用多種教學(xué)手段，可采用直觀的圖片示范、教師的標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作示范、甚至多媒體的觀看。也可采用了啟發(fā)式教學(xué)，讓學(xué)生在安全的基礎(chǔ)上敢于嘗試，在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。教師即使點(diǎn)撥，誘導(dǎo)，使學(xué)生由過去的被動(dòng)學(xué)習(xí)，變成主動(dòng)思考、自主活動(dòng)、自主創(chuàng)造、自我管理的活動(dòng)方式，同時(shí)心理也獲得了愉快的體驗(yàn)。

在體育教學(xué)中，教師只提出目的和要求，小組討論練習(xí)的方案，通過比賽，提供了自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，啟發(fā)學(xué)生對體育學(xué)習(xí)的興趣，并在此基礎(chǔ)上提高學(xué)生的反應(yīng)性和靈敏性，通過一些奔跑和跳躍練習(xí)和來提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

四、做好體育課堂教學(xué)記錄

在實(shí)際教學(xué)過程中的失敗與成功之處，教學(xué)過程是一個(gè)教師指引學(xué)生身心直接參與的過程，所以就決定了教學(xué)過程的復(fù)雜性。因此，教學(xué)過程中難免有疏漏失誤之處，如教學(xué)內(nèi)容安排不合理，技術(shù)動(dòng)作重點(diǎn)和難點(diǎn)處理不當(dāng)，練習(xí)手段和方法缺乏趣味性和啟發(fā)性等，教師應(yīng)當(dāng)客觀分析，承認(rèn)在教學(xué)中的不足，面對教學(xué)失敗之處，不僅要及時(shí)將問題記錄下來并積極在主觀上找原因，還應(yīng)請同行看課、提建議，采用多種形式取長補(bǔ)短，使之成為今后教學(xué)中應(yīng)吸取的教訓(xùn)，并在適當(dāng)時(shí)機(jī)加以彌補(bǔ)和解決，從而改進(jìn)今后的教學(xué)。

在記錄下失敗的同時(shí)，也要將教學(xué)過程中自己感受深刻的、達(dá)到預(yù)期效果和引起教學(xué)共鳴的做法記錄下來，在以后的教學(xué)中不斷引用和完善，定會(huì)直接促進(jìn)教師教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量的提高。學(xué)校體育的目標(biāo)宏觀來講應(yīng)是促進(jìn)學(xué)生體格體能的完善和發(fā)展，培養(yǎng)體育的情趣、堅(jiān)強(qiáng)的意志和良好的社會(huì)情感，形成良好的人際關(guān)系。

總之，在初中體育教學(xué)當(dāng)中，隨著新課標(biāo)的全面實(shí)施，教師已經(jīng)逐漸意識到了體育教學(xué)的重要性，并積極對自身的教學(xué)方式進(jìn)行了改革，將多種新型的教學(xué)方式應(yīng)用到了體育教學(xué)課堂當(dāng)中，不斷提高了初中體育教學(xué)的質(zhì)量。在初中體育教學(xué)當(dāng)中，教師要提高對體育教學(xué)的重視度，并采用多種合適的方式對學(xué)生進(jìn)行體育教學(xué)，以此實(shí)現(xiàn)提高初中體育教學(xué)有效性的目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)：

[1]陳華.現(xiàn)代教育技術(shù)在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用現(xiàn)狀研究[J].新課程導(dǎo)學(xué)，2018（31）.