關于職業院校思想政治教育模式的思考

葉長安

摘???要：進入21世紀以來，隨著社會主義市場經濟逐漸發展，傳統高級技術技能型人才培養模式已經無法跟上經濟飛速發展的步伐，更加無法滿足培養適應社會主義市場經濟所需專業型人才的需要。因此，職業院校應該注重教育教學均衡發展，加強大學生思想政治教育，積極探索思想政治教育模式，促進職業教育和素質教育的整體性和一致性，進而提高職業院校大學生的整體素質。

關鍵詞：探索;思想政治教育;模式

中圖分類號：G41?????????文獻標識碼：A?????????doi：10.3969/j.issn.1009-6922.2020.03.020

文章編號：1009-6922（2020）03-100-03

職業院校思想政治教育的基本工作就是用科學的知識和系統的理論充實高職院校大學生的思想，使他們的言行得到有效、良好的規范，符合社會主義和現代公民社會的要求。當前，職業院校思想政治教育方法較為陳舊，需要不斷探索創新，構建新型思想政治教育模式。

一、職業院校思想政治教育簡述

職業院校是施行有關職業技術教育的普通院校。與其它院校相同，職業院校的思想政治教育是以黨的教育方針為指導，遵循教育的基本規律，有目的、有計劃、有組織地對學生施加思想政治方面的影響，同時開展一系列與思想政治素質養成有關的教育教學實踐，從而提升在校大學生的思想政治覺悟和道德品格，為中國特色社會主義偉大事業培養符合時代要求的社會主義優秀建設者和合格繼承人。職業院校開展思想政治教育以培養大學生樹立科學的理想信念、塑造優良的道德品格為主要內容。

二、職業院校思想政治教育的現狀

（一）思想政治教育模式較為死板單一

傳統的思想政治教育教學是以思想政治理論課教師為課堂主體，教師為大學生講述學習內容，大學生被動地進行記憶。在這種教學模式下，教師在課堂上往往缺乏與大學生的積極互動，思想政治理論課教學內容比較乏味枯燥，難以引起大學生學習興趣。老師除了依據課本內容對學生進行教學，也會根據時事進行相應的內容補充和擴展。但由于思想政治理論課教師往往只顧發表自己對時事的看法，很少在課堂上讓學生進行自由探討交流，不能有意識地培養高職大學生獨立自主的思考能力、分析能力和單獨處理問題的能力;高職大學生也很難將所學的理論知識與時事進行聯系，進而用所學到的理論知識指導觀察現實問題、分析現實問題、解決現實問題，無法取得良好的教學成果。這種傳統的思想政治教育教學方法和手段，無法提高高職大學生學習的積極性，極易將思想政治理論課課堂演變成思想政治理論課教師進行思想政治宣傳的廣播臺。高職大學生被動地接收思想政治理論課教師講述的理論知識，容易導致大學生的創新思維和發散思維潛力慢慢地在死板單一的教學過程中消磨殆盡。

（二）缺乏思想政治理論課教師

近年來，職業技術院校的招生規模不斷擴大，但思想政治理論課教師的數量并沒有增加，各院校普遍存在思想政治理論課教師不足的現象。每個思想政治理論課教師都要在有限的周課時內為多個班級授課，完成超量的教學任務，加重了教師的教學負擔。超額的工作量致使教師沒有空余時間探索研究新型思想政治教育教學模式，也無法探索實踐多元化的教學方法，難以形成良好的教學效果。

（三）教學中無法有效地利用現代化教學工具

在信息技術飛速發展的新時代，教育系統不可避免地受到科技進步的影響。為了適應時代的要求和科技的進步，職業院校思想政治理論課教師在教學上應當積極運用現代化的教學工具。雖然大多數職業院校已經實現利用多媒體教學工具，但許多思想政治理論課教師對多媒體的操作不熟練，難以發揮多媒體技術的最大功用。部分老教師還是運用傳統的教學方法，在課堂上簡單地向大學生灌輸馬克思主義理論，機械地開展思想政治教育。這種枯燥的教育教學模式極易使大學生產生一定程度的抵觸情緒，進而影響思想政治理論課的教學質量和教學效率。

三、關于職業院校思想政治教育模式的建議

（一）在思想政治教育中增添媒體因素

伴隨著信息化社會的發展，新媒體信息充斥著高職大學生日常學習生活的各個角落。新媒體傳播的速度和傳播范圍不斷擴大，高職大學生青春活潑充滿朝氣，很容易被新媒體傳播的信息吸引。新媒體信息的傳播能力是其它傳統媒體無法比擬的。職業院校應該充分利用新媒體信息傳播的便利性和普及性，加強對職業院校大學生思想政治觀念的教育。職業院校可以利用微信公眾號或者微博等工具，向大學生傳播正確的思想政治觀念;創辦具有本校特色的開展思想政治教育的公眾號平臺，在大學生上網經常瀏覽的網頁中滲透思想政治教育知識，使大學生在潛移默化中接受思想政治教育，不知不覺地提高自身的思想政治素養。

（二）創新職業院校思想政治教育載體

職業院校還可以開展豐富多彩的社團活動和課外活動，讓思想政治教育走出課堂。高職大學生參加社團活動精神放松、積極性高漲，相較于嚴肅的課堂，更易發揮主體性，更敢于抒發自己的看法。在社團活動中開展思想政治教育，能夠培養高職大學生的團隊意識和責任意識，養成良好的道德觀念。職業院校可以組織開展有關思想政治的主題班會、朗誦比賽、征文比賽等課外活動，提高高職大學生學習的積極性，為大學生構建良好的第二課堂，讓大學生在活動中積極發揮自身的主體性，讓大學生在活動中開展自我教育，養成大學生和諧健全的人格。

（三）改革思想政治學科學習考核方式

職業院校開展思想政治教育，將網絡信息技術融入教育教學中必不可少。從教學實踐上看，高職大學生在思想政治教育理論課上的表現，學生和思想政治理論教師一目了然，很容易了解和比較。在課堂之下，大學生個人的言行舉止并不都能被老師觀察和了解。大學生課外瀏覽網絡的時間相對而言較長。職業院校可以構建大數據后臺，將大學生經常瀏覽的網站、經常關注的社會熱點等進行統計、匯總并分析。職業院校大學生思想政治理論課期末考核可以分為兩部分，一部分是線下的課堂表現和考試成績，一部分是線上指標的評估。可以將大學生瀏覽的網絡信息作為期末考核成績的一部分，比如瀏覽紅色網站的次數、參加線上學校網絡組建的有關思想政治教育活動的次數等，以此作為大學生的線上行為考核的一部分，最終形成思想政治教育理論課的總成績。在信息化的新時代，大學生思想政治理論課考核要求應多方位進行，將線上線下的表現進行歸納總結、綜合評估，才能更加全面地給予大學生更有價值、更加全面的課程考核結果。

（四）加大思想政治理論課教師隊伍擴容和培訓力度

隨著職業院校的招生人數逐年增長，學校要按照教育部的要求，引進與學生人數匹配的思想政治教育理論課教師，并對現有的思想政治理論課教師的工作量進行合理的安排和調度。思想政治理論課教師在高質量地完成教學任務后，需要有充足的時間對教學模式和教學方法進行思考和創新，提升教師自身教學能力和水平。職業院校要積極地對思想政治理論課教師進行輪流培訓，提高思想政治教育理論課教師的思想政治理論水平和自身素質，促進教師知識體系的不斷更新，并使其能高效地使用多媒體教學工具，提高思想政治理論課課堂教育的質量和效率。

（五）創新職業院校思想政治教育機制

職業院校對大學生的思想教育不能局限于校內開展。要使思想政治理論的導向機制得到良好的發揮，必須由高校、社會和家庭共同為大學生構建起良好的思想政治教育環境。信息化的時代背景下，社會大環境對大學生的影響越來越大，大學生對社會輿論的關注程度不斷提升。職業院校開展大學生的思想政治教育不能與社會大環境脫節，要在思想政治教育中穿插大學生關心關注的社會熱點，用馬克思主義立場、觀點、方法對高職大學生的世界觀、人生觀、價值觀加以正確的引導和指導。

（六）不斷擴展思想政治教育外延

職業院校對大學生進行思想政治教育不能只局限于教材上的知識，要不斷地擴寬思想政治教育的外延，不斷對理論教學進行有效的科學強化。將傳統的規范化的課堂教學內容進行一定程度的擴展，為大學生講授最新的思想政治理論成果。同時，將在課堂傳授的理論知識延伸到社會實踐之中去，將理論與實踐結合起來，讓思想政治教育教學內容與社會實際相貼合，真正培養大學生對思想政治問題獨立的思考能力和解決能力。職業院校可以建立校外理論教學基地，作為大學生在實踐中學習理論知識的特殊課堂，為大學生提供一個抒發個人見解、展現自身能量的活動舞臺，為大學生步入社會工作奠定良好的基礎。

（七）在思想政治教育中融合道德教育

道德教育是全面發展的素質教育的統帥，要真正地培養出德才兼備的優秀的高素質技能型人才就必須加強道德教育。要進一步完善和提升高職大學生的個人素質和心理素養，融合思想政治教育和道德素養教育，制定正確的教育教學課程體系，建設優良的教師團隊，構建正確的評價制度，經常性地開展融合思想政治教育和道德素養教育的教學活動，將兩者的融合效應發揮到最大，進而提高職業院校大學生的整體素質。

責任編輯：秦利民