德育教育在初中政治教學(xué)中的滲透研究

陳曲平

摘 要：德育教育在初中生形成正確的世界觀、價(jià)值觀的過程中起著重要的作用，德育教育也越來越受到人們的重視，而初中政治教學(xué)是進(jìn)行德育教育的重要途徑，這就要求教師在政治教學(xué)中合理的、適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行德育教育的滲透。文章將根據(jù)初中政治教學(xué)中德育教育的具體問題提出具體策略，提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)德育教育在教學(xué)中的滲透。

關(guān)鍵詞：初中政治 課堂教學(xué) 德育教育 滲透教學(xué)

一、初中政治教學(xué)中存在的主要問題

1.忽視學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主導(dǎo)作用

如今仍有許多初中政治老師仍然采取灌輸式教學(xué)方法，這就使得學(xué)生在課堂中大多只能被動地接受老師所傳授的內(nèi)容，而不能體現(xiàn)學(xué)生本身在課堂中的主導(dǎo)作用，學(xué)生本身沒有學(xué)習(xí)熱情，導(dǎo)致無法的得到良好的教學(xué)效果。

2.教學(xué)內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)存在差異

在初中政治課堂中，大部分老師仍然只是按照教學(xué)大綱和課本內(nèi)容按部就班的講課而不在意所講的內(nèi)容是否與現(xiàn)實(shí)一致，這就會使學(xué)生僅僅只是學(xué)會了書本上的內(nèi)容而不會運(yùn)用到實(shí)際生活中，使學(xué)生在心中認(rèn)為政治課很單調(diào)乏味，從而使德育教育無法在課堂中進(jìn)行滲透。

3.教學(xué)理念落后、教學(xué)方法不先進(jìn)

在大部分中學(xué)校園中，由于缺乏專業(yè)的政治教育的教師，加上大多數(shù)院校對于政治教育的不重視，甚至?xí)姓覍て渌颇坷蠋熖娲险n的情況。這就使得學(xué)生覺得政治課不重要，學(xué)生與老師之間無法產(chǎn)生共鳴，對政治教學(xué)造成不好的影響。同時(shí)，由于教育資源的匱乏，使得學(xué)校對于政治課沒有較為先進(jìn)的教學(xué)方法，從而對德育教育在政治教學(xué)中的滲透造成了不好的影響。

二 、初中政治教學(xué)中德育教育的滲透策略

1.根據(jù)教學(xué)情境選擇合適的教學(xué)方法進(jìn)行德育教育

千里之行始于足下，好的開始會給學(xué)生留下一個好印象，引起學(xué)生注意，激發(fā)學(xué)生對于政治課的學(xué)習(xí)興趣。例如，教師在“父母的愛”教學(xué)環(huán)節(jié)中，可以使用情景導(dǎo)入，在學(xué)生成長的過程中，父母消耗了大量的精力和金錢來照顧他們，更是給予了他們足夠的關(guān)愛。讓學(xué)生思考父母做過的最讓他們感動的事情。這樣觸動學(xué)生們的內(nèi)心，讓他們快速地進(jìn)入父母的愛的教學(xué)環(huán)節(jié)中，敞開心扉，暢所欲言，表達(dá)自己內(nèi)心對父母的愛。教師在進(jìn)行教學(xué)情境的搭建過程中要選擇合適的問題，合適的問題可以使教學(xué)情境能正確發(fā)揮其應(yīng)有的作用，好的問題可以引發(fā)學(xué)生思考，引起學(xué)生共鳴，促進(jìn)德育教育深入學(xué)生的內(nèi)心。因此，根據(jù)教學(xué)情境選擇合適的教學(xué)方法，選擇合適的問題不僅可以提高學(xué)生在課堂中的活躍程度，更能夠促進(jìn)德育教育在政治課堂中的滲透。

2.加強(qiáng)學(xué)生實(shí)際生活和課堂教學(xué)之間的聯(lián)系

在初中思想道德教育中必須要注意的使課堂教學(xué)不能脫離學(xué)生的生活，只有這樣才可以增強(qiáng)學(xué)生的情感體驗(yàn)，使學(xué)生可以充分認(rèn)識到課本，將所學(xué)習(xí)的知識進(jìn)行吸收消化。一旦初中生進(jìn)入學(xué)校后，就已經(jīng)感受到生活，而將所學(xué)習(xí)的內(nèi)容和實(shí)際生活進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，可以給學(xué)生帶來更多的生活體驗(yàn)，并且由于初中政治學(xué)科具有一定的特色，其自身關(guān)注的主要問題就是在日常生活中常見的問題，是可以在生活中落實(shí)到位的，教師在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)高度重視實(shí)際生活和理論知識的有機(jī)結(jié)合。比如：講解“珍惜糧食”時(shí)，由于該課程自身和學(xué)生的平時(shí)生活是緊密聯(lián)系的，是學(xué)生在日常生活中都會遇到的生活體驗(yàn)，教師就能夠積極切入開展教學(xué)。首先，教師要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到糧食從播種到收割都是十分不容易的，我們絕對不能浪費(fèi)糧食，使學(xué)生可以存有這樣的認(rèn)知。其次，教師必須要在無形中培養(yǎng)學(xué)生勤儉節(jié)約的良好習(xí)慣，使學(xué)生能夠在實(shí)際生活中靈活運(yùn)用所學(xué)知識。盡管當(dāng)前很多家庭都是兩個孩子，但是家長都是寵愛他們的，所以在政治課中滲透德育教育仍是至關(guān)重要的，必須要從小告訴學(xué)生珍惜每一粒糧食，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀，價(jià)值觀。

3.提高教師個人的教學(xué)素質(zhì)

教師個人的教學(xué)素質(zhì)與教學(xué)質(zhì)量有著極大的關(guān)系。良好的教學(xué)素質(zhì)是德育教育滲透政治教學(xué)的基石。因此，提高教師個人的教學(xué)素質(zhì)能夠促進(jìn)政治教學(xué)中德育教育的滲透。這就要求初中教師要在日常生活中善于思考。加強(qiáng)德育教育與日常生活中事例的聯(lián)系，從而正確地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行德育教育的學(xué)習(xí)。例如在進(jìn)行做知法守法用法的人的章節(jié)的學(xué)習(xí)時(shí)，教師可以從最近發(fā)生的時(shí)事政治中找到適合本章節(jié)學(xué)習(xí)的例子來引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。以此來加強(qiáng)學(xué)生對于書中本章節(jié)內(nèi)容的理解，從而認(rèn)識到知法守法用法的重要性，學(xué)會用法律的武器維護(hù)自己的權(quán)力。教師也要時(shí)刻關(guān)注電視網(wǎng)絡(luò)上的政治時(shí)事熱點(diǎn)，將生活中實(shí)際發(fā)生的事情引入課堂，激發(fā)學(xué)生的聽課熱情，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論交流，從而加深對課本的理解。教師應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮學(xué)生在課堂中的主導(dǎo)作用，靈活地將當(dāng)下時(shí)事融入課堂，讓學(xué)生在心中認(rèn)可政治課堂的學(xué)習(xí)內(nèi)容。同時(shí)由于在初中階段，學(xué)生的人際關(guān)系開始發(fā)生由家長教師到日常生活的同學(xué)的轉(zhuǎn)變。教師應(yīng)當(dāng)順應(yīng)這一改變做出相應(yīng)的對策，與學(xué)生積極交流，保持良好正確的師生關(guān)系，讓德育教育在政治教學(xué)中的滲透更為自然。

4.積極開展政治教學(xué)實(shí)踐活動

實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。積極開展實(shí)踐活動可以幫助學(xué)生更好的理解課堂中所學(xué)的內(nèi)容，在學(xué)生心中留下印象，有助于學(xué)生價(jià)值觀、世界觀的形成。同時(shí)，理論學(xué)習(xí)就是為了讓學(xué)生能夠?qū)嵺`應(yīng)用，這也符合素質(zhì)教育的相關(guān)理念。積極開展政治教學(xué)實(shí)踐活動，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)活動中德育教育的關(guān)聯(lián)，正確有效地開展政治教學(xué)實(shí)踐活動，促進(jìn)德育教育在政治教學(xué)中的滲透。

實(shí)踐活動還能夠提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，提高學(xué)生在日常生活中的動手思考能力和對事物的感知能力。在實(shí)踐活動的選擇上，可以組織學(xué)生進(jìn)行家鄉(xiāng)風(fēng)俗文化的調(diào)查，組織學(xué)生采用采訪、問卷調(diào)查等形式來了解家鄉(xiāng)的風(fēng)俗文化，讓學(xué)生更加熱愛家鄉(xiāng)文化，同時(shí)增強(qiáng)學(xué)生的觀察能力和分析問題的能力，促進(jìn)學(xué)生間團(tuán)隊(duì)合作意識的提升，讓學(xué)生加強(qiáng)對于政治學(xué)習(xí)的興趣，促進(jìn)德育教育在政治教學(xué)中的滲透。

結(jié)語

初中政治教學(xué)中的德育教育的滲透對于學(xué)生的綜合素質(zhì)發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。教師在進(jìn)行政治教學(xué)時(shí)要注意合理選擇教學(xué)情景，靈活地對學(xué)生進(jìn)行德育教育。教師應(yīng)以學(xué)生為主，采用多種教學(xué)模式，理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)并重，與學(xué)生一起完成德育教育在政治教學(xué)中的滲透。

參考文獻(xiàn)

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