幼兒園冬季戶外冰雪游戲活動(dòng)的實(shí)踐探索

王欣

摘 要： 根據(jù)北方的地域特色，建構(gòu)符合幼兒年齡的冰雪游戲活動(dòng)和課程，讓幼兒感受大自然了解冰雪，體驗(yàn)冰雪游戲活動(dòng)的樂(lè)趣，推廣冰雪游戲活動(dòng)，將冰雪游戲帶入到幼兒園的冰雪課程中。

關(guān)鍵詞： 戶外;冰雪游戲;實(shí)踐探索

在我國(guó)北方冬季漫長(zhǎng)，為了增強(qiáng)幼兒體制，根據(jù)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的精神，結(jié)合當(dāng)?shù)氐牡赜蛱厣?，幼兒園開(kāi)展了幼兒冬季戶外冰雪游戲活動(dòng)。

1 冬季戶外冰雪活動(dòng)的重要性

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》明確規(guī)定了，幼兒園要“開(kāi)展豐富多彩的戶外游戲活動(dòng)及體育活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒參加體育活動(dòng)的興趣及習(xí)慣，增強(qiáng)幼兒體質(zhì)，提高對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力”。這就足以看出幼兒進(jìn)行戶外活動(dòng)的重要性。

冬季進(jìn)行戶外冰雪游戲活動(dòng)，對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)是非常必要的。幼兒冬季在戶外玩耍，既能鍛煉幼兒的自理能力，增強(qiáng)幼兒體質(zhì)，愉悅心情，呼吸新鮮空氣促進(jìn)新陳代謝，又可以提高幼兒的御寒及抗病能力，預(yù)防呼吸道疾病發(fā)生。因此，冬季合理地進(jìn)行幼戶外冰雪游戲活動(dòng)，幼兒不僅會(huì)在活動(dòng)中充滿玩的樂(lè)趣、又能從中勇敢地面對(duì)寒冷的環(huán)境。

2 多種方法開(kāi)展幼兒戶外冰雪游戲活動(dòng)

根據(jù)北方地區(qū)的地域特色，引導(dǎo)幼兒從大自然中習(xí)得有關(guān)冰雪的各種經(jīng)驗(yàn)，利用幼兒的生活資源，讓幼兒的冰雪活動(dòng)豐富起來(lái)。

2.1 創(chuàng)設(shè)戶外冰雪游戲區(qū)域

幼兒園因地制宜合理的利用環(huán)境，幼兒園的場(chǎng)地分為前院和后院，在前院的沙池由于氣候的原因無(wú)法進(jìn)行玩沙游戲，老師們將沙池改造為雪地訓(xùn)練營(yíng)，用沙池中的積雪堆起了雪山和雪山洞，用廢舊輪胎和積雪一起搭建出攀爬梯和雪地障礙圈，在這個(gè)游戲活動(dòng)區(qū)域中可以讓幼兒體驗(yàn)鉆、爬、跳的樂(lè)趣。

在幼兒園的舞臺(tái)上創(chuàng)設(shè)自主游戲區(qū)域，每一次下雪后教師將積雪收集到舞臺(tái)上，為幼兒區(qū)域活動(dòng)提供資源。幼兒在進(jìn)行這項(xiàng)區(qū)域活動(dòng)時(shí)，可以和同伴合作堆雪人、打雪仗、夾雪球，并將堆好的雪人用材料進(jìn)行裝飾，拍照留念等，能夠充分發(fā)展幼兒的自主性及合作意識(shí)。

幼兒園里都有滑梯，在幼兒上下滑梯時(shí)，滑梯的斜度和速度感可以維持幼兒身體姿勢(shì)的穩(wěn)定，有利于促進(jìn)幼兒統(tǒng)合感覺(jué)協(xié)調(diào)發(fā)展。根據(jù)幼兒的這一興趣點(diǎn)，教師利用廢舊輪胎搭建出滑梯的臺(tái)階，用積雪堆積出滑梯的滑道，為了使幼兒更順暢的從滑道上通過(guò)，教師又用水噴灑出光滑的滑道。考慮到從滑梯滑下的速度較快，教師又在滑梯前做了地面緩沖保護(hù)措施，來(lái)確保幼兒游戲時(shí)的安全。

為了給幼兒創(chuàng)設(shè)更多的冰雪游戲區(qū)域，教師合理的利用剩余空間創(chuàng)設(shè)出冰雪迷宮活動(dòng)區(qū)域。此區(qū)域是家園共育共同完成，家長(zhǎng)和幼兒利用統(tǒng)一規(guī)格的紙箱裝滿積雪并制作出雪磚，教師將這些雪磚拼搭出冰雪迷宮，根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，在迷宮中設(shè)下不同難度的游戲障礙。例如：小班能夠順利的從迷宮入口找到出口即可;中大班可以根據(jù)教師要求在迷宮中完成任務(wù)后找到出口即可。幼兒在走迷宮游戲過(guò)程中，可以發(fā)展幼兒的觀察力、注意力、思維能力、分辨能力以及記憶能力。

雪季到來(lái)后，為了給幼兒創(chuàng)設(shè)出有色彩的冰雪世界，教師利用幼兒入園時(shí)必經(jīng)的小路，創(chuàng)設(shè)出幼兒作品展示區(qū)。在教室里教師帶領(lǐng)幼兒用彩紙、毛線、顏料等材料制作出形態(tài)各異的冰燈，并將幼兒制作好的冰燈懸掛在小路兩旁的樹(shù)枝上，在這個(gè)活動(dòng)中培養(yǎng)了幼兒的動(dòng)手能力。

幼兒園的后院都是塑膠場(chǎng)地，為了合理的利用這一區(qū)域，教師將它設(shè)計(jì)為冰場(chǎng)活動(dòng)區(qū)，在此區(qū)域中教師投放了爬犁、雪圈、冰嘠等供幼兒游戲的器械，為了增加游戲的趣味性，教師在冰面上進(jìn)行了繪畫(huà)。在此區(qū)域活動(dòng)中培養(yǎng)了幼兒的社會(huì)性以及合作意識(shí)，增強(qiáng)了幼兒體能的發(fā)展。

2.2 開(kāi)發(fā)戶外冰雪游戲課程

到了冬季，打雪仗、抽冰嘎都是幼兒喜歡的傳統(tǒng)游戲活動(dòng)，為了更加豐富幼兒的游戲內(nèi)容，教師將這些傳統(tǒng)游戲進(jìn)行了研究和改良，把單一的傳統(tǒng)游戲變?yōu)橄到y(tǒng)的游戲課程。如“打雪仗”游戲，傳統(tǒng)的游戲形式一般都是互相扔雪球。經(jīng)過(guò)教師改良后，形成了系統(tǒng)的游戲課程體系。改良后的打雪仗游戲以幼兒扮演士兵趕走敵人的抗戰(zhàn)故事為背景。將幼兒分為士兵組與敵人組，士兵們戰(zhàn)斗前要準(zhǔn)備好充足的‘炮彈（雪球），要練習(xí)投擲和躲閃‘炮彈的本領(lǐng)，分組對(duì)抗游戲增強(qiáng)了游戲的競(jìng)賽性，士兵們?yōu)榱粟s走敵人都使勁的投擲雪球，而敵人為了躲避‘炮彈都靈活的躲閃，加快了幼兒跑、躲閃的速度，投擲的力度，使幼兒的手臂和腿部肌肉得到了鍛煉，每位幼兒都積極參與到游戲中，敵人稍有侵犯，士兵就開(kāi)始投擲‘炮彈，這說(shuō)明幼兒已經(jīng)融入情景游戲中，幼兒能夠主動(dòng)的投入到課程活動(dòng)中，達(dá)到了課程活動(dòng)目的。

3 幼兒在戶外冰雪游戲活動(dòng)中的組織策略

3.1 家園共育

讓家長(zhǎng)們了解，幼兒只有加強(qiáng)體育鍛煉，才能夠增強(qiáng)對(duì)外界環(huán)境的適應(yīng)能力，這樣才能減少幼兒生病。冬季幼兒在室外接受陽(yáng)光的照射與鍛煉，體溫調(diào)節(jié)的能力就會(huì)增強(qiáng)，御寒能力也會(huì)隨之提高。幼兒園開(kāi)展的冰雪游戲活動(dòng)也得到了家長(zhǎng)們的支持和認(rèn)可，在初期創(chuàng)建冰雪活動(dòng)區(qū)域時(shí)家長(zhǎng)們也積極的參與到創(chuàng)建中，與教師一起為幼兒搭建雪滑梯、與教師們一起做雪雕，為幼兒搭建雪地訓(xùn)練營(yíng)，家長(zhǎng)開(kāi)放日的時(shí)候邀請(qǐng)家長(zhǎng)一起參與到冰雪游戲活動(dòng)中，體驗(yàn)親子游戲的樂(lè)趣和趣味性，活動(dòng)得到了家長(zhǎng)們的一致好評(píng)。

3.2 游戲中場(chǎng)地的安全性與適用性

戶外冰雪游戲場(chǎng)地是幼兒進(jìn)行奔跑、跳躍、攀登等較劇烈運(yùn)動(dòng)的場(chǎng)所，創(chuàng)設(shè)冰雪游戲場(chǎng)地的時(shí)候，教師都會(huì)盡量避免場(chǎng)地的不安全因素，例如：雪滑梯游戲場(chǎng)地，幼兒上滑梯時(shí)需要走臺(tái)階，考慮到冬季幼兒的衣著比較厚重，鞋子的防滑性，所以教師們?cè)诖罱ɑ菖_(tái)階時(shí)選擇了用費(fèi)舊輪胎一層層的進(jìn)行搭建;還有冰場(chǎng)的四周也是用輪胎圍住形成保護(hù)墻。

4 小結(jié)

幼兒園開(kāi)展冬季冰雪游戲活動(dòng)對(duì)幼兒的身心健康有著重要的影響，在每一次的戶外冰雪游戲中教師都會(huì)心細(xì)的關(guān)注和引導(dǎo)幼兒。也在不斷的創(chuàng)新冰雪游戲活動(dòng)課程，在冰雪游戲活動(dòng)中提升幼兒的自我保護(hù)能力，使幼兒在冰雪游戲活動(dòng)中增強(qiáng)體質(zhì)，得到鍛煉并感受快樂(lè)。

參考文獻(xiàn)

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