關于中職電子商務實踐課程市場化教學的探究

張聲勇

當今社會隨著計算機及網絡技術的快速發展，使得世界經濟的發展有了新的變化，通過計算機及網絡進行商業活動已經成為一種趨勢，而電子商務已經成為企業經營的一個重要手段，它實現了資金流、物流、信息流的高效有序協調的運轉，是未來全球商務的主流，代表著未來經濟發展的方向。我國作為經濟高速發展的國家，已將電子商務的發展視為戰略發展，因而大力推廣，廣闊的市場對電子商務專業的人才需求日益增多。因此，為了適應全球一體化經濟的發展趨勢，培養大批符合市場需求的高素質電子商務人才已經成為我國中職院校的重要教學任務。

電子商務實踐課程重點是培養具備堅實理論專業知識，同時是實用型的電子商務型人才，在課程教授中，除了相關的電子商務理論知識及技能外，更要將實踐課程市場化作為重中之重。本文通過對我國中職院校電子商務專業實踐課程中目前存在的問題及相關解決的方法進行了分析。

一、中職院校電子商務實踐課程中存在的問題

（一）學生基礎薄弱，缺乏學習熱情

中職院校由于自身的原因，招收的學生多是來自農村或者自身學習成績相對較差的學生，自身文化程度不高，很多學生之前根本沒有接觸過計算機，更不要說互聯網方面的知識。由于電子商務教學為了奠定學生對專業知識的基礎，前期教授的理論知識相對較多，因此對文化基礎薄弱的學生來說，會顯得空洞乏味，從而失去了學習的興趣，影響了教學效果。

（二）教師素質有待提高

電子商務專業作為近年來新興的一門學科，缺乏高素質的專業教師。目前我國中職院校電子商務專業的授課教師，大部分都是半路出家的非專業教師，自身對電子商務的實踐課程也屬于一邊學習一邊授課的狀態，對專業知識理解不深刻，同時也沒用在企業中實際工作的經歷，本身就缺乏電子商務實踐的經驗，因此在授課的時候，難免只能抱著教材照本宣科，讓學生感覺教師講授的都是課本上陳舊枯燥的理論知識，這種機械性的學習，很難提起學生的學習興趣，同時也讓學生對電子商務這個專業的實用性及未來就業產生了質疑。

（三）電子商務專業教材單一，內容陳舊

由于電子商務專業還處于一門相對比較新的課程，目前在市場上可以選擇的教材有限，大多數教材內容陳舊單一，過于重視理論，而疏于實踐操作，嚴重的與社會實際脫節。教授出來的學生根本無法適應市場經濟的需求，不符合企業的要求，因此導致了中職院校電子商務專業培養出來的學生就業困難的問題。

（四）中職院校電子商務實踐課程缺乏市場化培訓

中職院校缺乏和企業的深入溝通，沒有真正了解到企業對電子商務人才的真正訴求，導致學校對電子商務專業的學生培養僅限于課堂上，沒有為學生提供真正的實踐教學，更缺乏真正意義上的市場化實踐課程的培訓。

二、中職院校電子商務實踐課程的改進

中職院校電子商務實踐課程要體現出實踐的真正意義，因此學校即使為學生提供一定的電子商務實訓的環境，但也僅僅是讓學生比較直觀的感受電子商務的真正作用及社會發展前景，遠遠沒有達到真正培養出滿足企業需求的專業性高素質人才的需要。中職院校應從自身教學模式、創造電子商務平臺、加強與企業合作，共同培養人才幾個方面，對電子商務實踐課程進行改進。

（一）中職電子商務實踐課程教學模式的改進

中職院校應針對電子商務實踐課程的特色出發，圍繞以實踐為主題進行教學。為了避免傳統課堂枯燥乏味的理論知識灌輸，教師應在理論知識的講解過程中加入以短視頻為主的微課以及相關的案例教學來吸引學生的注意力，提高學生的學習興趣，讓學生成為學習的主體，調動學生的主觀能動性，通過自學與輔助教學，讓學生在觀看視頻及案例分析中學習到重要的理論知識，同時發現難點問題，及時和老師溝通。另外，通過案例教學法，可以組織學生對案例進行分組討論，在互相探討的過程中掌握了理論知識點。最終通過教師的總結，讓學生對知識點達到全面的掌握。

（二）利用電子商務平臺進行模擬實訓

我國目前有很多大型的免費電子商務平臺，諸如京東、淘寶等，中職院校可以組織電子商務專業的學生在這些電子商務平臺上進行實踐活動，在真實的市場化環境中，提高學生的實踐能力。

教師在實訓課堂中，可以讓學生以創業為主題，通過分組的形式，分配給學生實訓任務，例如如何在淘寶上進行商鋪的租賃，店鋪的裝修裝飾，店鋪的廣告宣傳，貨物的采購與交易等若干個小任務，指定完成的時間及任務指標，讓學生在完成創業的過程中明確自己的任務及需要學習的相關知識，可以充分激發學生的學習熱情。教師作為學生創業的指導者，給予學生相應的幫助，在學生完成創業的同時也提高了教學質量。

中職院校除了利用社會上免費的電子商務平臺外，也應搭建校內電子商務平臺，為學生提供真實的更貼近市場化的實訓環境，提高學生的實踐能力及創造力，全面提升電子商務專業學生的綜合素質，更好的滿足社會的需要。

（三）校企聯動機制的建立

中職院校電子商務實踐課程要更具有實戰意義、更貼近市場化的需要，離不開與企業的合作。學校應與當地的企業或者高新技術開放區等單位簽訂相關的協議，讓企業將自身一部分電子商務工作委托給中職院校的電子商務專業進行運作，學校提供企業所需的電子商務業務及相關團隊。學生在通過對企業電子商務的運營及管理過程中，可以真正體會到如何操作企業在電子商務中的業務模式，在得到實際鍛煉的同時，也明確了自身的學習方向，激發了學生的學習熱情，讓所學的專業知識與實踐更好的結合，從而提升了在社會的競爭能力。

三、結語

綜上所述，電子商務基礎作為學生學習電子商務課程的啟蒙課程，是奠定學生學好該專業其他相關課程的關鍵。相信通過對當前課程教學中存在的問題和對策分析，教學效果會有所改善。同時，電子商務處于高速發展中，教師需要與時俱進，密切關注電子商務的最新動態，及時更新教學內容、教學方法等，更好地完善本門課程的教學。中職院校電子商務實踐課程中，應加大學生實際操作能力的培養，避免出現理論與實際不相符的狀況。學校應通過社會現有的電子商務平臺及自身建設的校內平臺，以及與企業的互相合作中，全方位的培養學生的實踐能力，從而培養出符合企業、社會真正需要的專業型人才。（作者單位：廣西梧州農業學校）