提升小學音樂在線教學有效性的策略

夏菁

【摘 要】音樂是傳統性的藝術內容，在小學當中進行音樂教學，能夠讓學生在學習的過程當中感受到藝術的魅力、受到藝術熏陶，并且在情感上得到一定的升華。在小學音樂教學過程當中，不僅僅是讓學生掌握音樂的旋律，更重要的是讓學生在音樂教學過程當中進行享受和陶治，并且在其中得到審美修養的提高，進而提高學生的音樂創造能力和鑒賞評價能力。受到2020年疫情的影響，傳統的小學音樂教學無法正常進行，由此線上教學應運而生，但由于無經驗可借鑒，所以在線上教學過程當中時有問題發生。基于此，本文以提升小學音樂在線教育有效性的策略為切入點，旨在為解決小學音樂在線教學問題提供參考。

【關鍵詞】小學音樂;在線教學;有效性

受到2020年這次大事件影響，學校不能正常進行教學工作，又不能耽誤正常教學進度安排，線上教學如雨后春筍般冒出，并且出現了許多不同形式的線上教學。而在互聯網背景下，音樂教學更需要與信息技術進行結合，以此來實現智能化的音樂教學。有效的在線音樂教學需要立足于學生本身，并且教師在教學的過程當中還要以學生為本的原則進行，同時制作合理科學的教學目標，在制定教學內容和教學環節時教師要結合教學內容和學生的實際情況進行合理的制定。但在實際的音樂在線教學過程當中仍然存在許多問題，無法滿足學生的需求。在提升學生綜合素質時增強學生音樂素養就是其中重要的內容之一，如此音樂學習對學生社交和審美創造都有著十分重要的影響。由于小學生的集中注意力時間較短，因此教師在教學過程當中還是采用傳統的“填鴨式”進行，如此無疑不利于學生學習。

一、鐵棒磨成針---優選資源，做好設計

在線教學模式的出現，對教師資源整合能力提出了更高的要求。首先，在教學之前，小學音樂教師要對當下的社會背景進行分析，在整合資源時，要從居家學習網絡授課的特點，對所要教學的課程資源進行利用和整合，以此才能使課程基于教材而又不偏離實際生活。其次，教師還要教材之外的資源進行開發，教師在整合資源時，可利用國家、省級、社會等網絡平臺所公開的資源，并選擇優質的資源供學生學習。最后，教師還要發揮自身的優勢，做學生成長路上的共鳴者、參與者和陪伴者，用自身良好專業素養去感染學生。例如，教師在帶領學生學習湖南文藝出版小學音樂四年級下冊第一課“彩色的中國”時，在教學之前教師就可以在各種公開平臺之中收集關于彩色的中國教案進行學習，以此為自己的課程設計打下基礎。在以往的教學過程當中，教師通常就是通過直接呈現彩色的中國給學生，讓學生一起合唱，而為了提高在線教學的有效性，教師在設計導入課程時就可以借鑒其他優秀教師的導入環節。如有的教師通過為學生呈現中國各種美景給學生，以此為學生奠定彩色的中國情調，進而充分激發學生學習的興趣，使學生在在線教學過程當中更加集中注意力。

二、為伊消得人憔悴---凸顯主體，提升效率

每個學生都是獨立的、鮮活的生命個體，如此他有著自己獨特的個性。由此教師在在線教學過程當中，要充分體現學生的主體地位，讓學生主動積極的參與到學習過程當中。在傳統的小學音樂教學過程當中，通常就是教師唱，然后學生跟著唱的情況，此種教學模式，學生僅僅是被動的進行學習，而沒有真正進行內化，也無法真正體會到音樂當中的情感。而在線上教學過程當中，由于教師無法與學生處于同一空間，所以對學生的管制程度較弱，無法確定學生是否有參與到課堂教學當中。由此在教學時，教師就要充分凸顯學生的主體地位，以此來提高教學效率。例如，教師在帶領學生學習湖南文藝出版小學音樂四年級下冊第三課“春曉”時，教師就可以通過提問的方式，讓學生在線上教學過程當中充分體現主體地位，并且讓學生積極主動的參與課程當中，如此才能夠真正提高教學的效率。

三、吾日三省悟身---做好反思，優化課后

在線上教學過程當中，除了要注重教學資源的整合和提升學生主體地位，教師在進行完在線教學之后，還要對此次教學的情況進行總結分析，為以后的教學提供參考。如教師在教學完之后，要對學生的情況進行了解，分析學生是否有認真參與此次課堂，對此次課堂的學習內容是否有了解。調查學生是否對教學的資源感興趣，是否在教學過程當中愿意主動積極的參與到音樂學習過程當中。學生學習完在線音樂課堂之后，是否能夠在實際生活過程當中應用此次所學的內容。如此進行課后反思，才能夠更好的促進教學校的學生，才能為今后的教學提供參考。如此，為了提高在線教育的有效性，課后反思是必不可少的環節之一。

結束語

簡而言之，在音樂藝術的熏陶之中，人們能夠在身心上得到愉悅，能夠充分感受到音樂藝術的魅力，并且在音樂的韻律跳動中品味出不同的故事，在欣賞音樂故事的同時還能夠品味其中的情感。而小學音樂線上教學的開展，對學生和教師而言都是具有挑戰性的，由此教師在教學過程當中要合理利用資源設計課程，并且要充分體現學生的主體性，做好課后的反思工作，如此才能夠真正有效的開展在線教育。

參考文獻：

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（作者單位：湖南省益陽市南縣五小教育集團）