高中生物對照實驗類題目解法分析

李林

摘 要：高中生物對照實驗類題目是高中生物課程常見的問題類型，主要考察學生的能否對生物學相關問題進行有效探究。而對照實驗是通過建立兩組或以上的對照組和實驗組的實驗操作，進行實驗結果分析和實驗結論獲取的一種實驗方法。

關鍵詞：高中生物;對照實驗;解題方法

一、 前言

對照實驗是高中生物實驗課程中使用比較頻繁的實驗方法，同時也是高考當中出題比較頻繁的內容。在具體問題的解答時，學生最基本的是具備區別對照組和實驗組的能力以及實驗條件的設計。增強自身對實驗過程的分析及對實驗結果的總結能力。

本文以高中生物對照實驗類題目為研究藍本，探討如何在教學過程中增強學生對這類題目的解題能力的方法，希望對廣大生物教師以及高中生有所幫助。

二、 掌握對照實驗基礎知識 提高實驗判別能力

在進行生物對照實驗類題目解答之前，高中生應對對照實驗相關基礎知識做到了然于胸。如什么是對照實驗？教師要根據學生們的個體差異，用不同的方式方法進行最簡潔的表達，一般對照實驗的定義是在兩組或兩組以上的試驗中，除一個因素或條件以外，其他因素或條件均保持不變的實驗。為了加強學生們對概念的理解，教師要充分給出足夠的例題進行說明，以加深學生的對概念的理解。而對于概念理解的關鍵就在于學生能否恰當的區分對照組和實驗組，在具體的教學中，教師可舉例說明，以增強學生對對照實驗的判別能力。

例如：在“有機肥是否能提高土壤肥力且效果優于化肥”實驗中，有人設計一組實驗，其中，A組是施有有機肥的農田、B組是施有化肥的農田、C組是沒有經過施肥的農田。以此來讓學生判斷哪一組是對照組，哪一組是實驗組。通過講解，這一實驗中的單一變量是“施肥”。根據對照實驗的相關概念可以判斷出，A組和B組都是經過處理的實驗組，只有C組是未處理組，所以，C組為對照組。我們把這樣類型的實驗，就稱之為“對照實驗”。

充分理解了什么是對照實驗后，高中生就需要鍛煉自己判斷對照實驗類型的能力和水平。其中最常見的就是空白對照、條件對照、相互對照以及自身對照。學生要理解好每一種類型的所需要的條件。如“判斷光照對植物生長的影響”實驗中，可在同一株植物開展實驗，觀察正常陽光充足的情況下以及陰暗環境下的成長狀態，這種類型的對照實驗稱之為“自身對照”;如果是將兩株同一類型的植物分別放在光照不同的環境中進行“對照實驗”，這種類型稱之為“條件對照”。

三、 掌握對照實驗基本流程 提高實驗設計能力

對于生物對照實驗類題目來說，都有一定的基本操作流程，學生想要更好地完成這一類型題目的解答，必須將這些流程熟練地印在腦海中，既要富有動手實際操作的實驗能力，又要富有想象中的實驗設計能力。而對照實驗一般可分為三個步驟開展，首先要明確對照實驗的目的，將實驗材料或對象進行合理分組，其中要把握住“等量原則”和“單一變量原則”，并將每組實驗對象進行編號;其次，找出實驗中的“變量”，根據實驗中的自變量等因素，對實驗組和對照組加以判定，隨后觀察實驗過程，并做好對比和數據分析工作;最后，總結和記錄實驗結果，得出自己想要的實驗結論等等。

例如：教師可以讓學生設計“溫度對唾液淀粉酶活性的影響實驗”，讓學生設計對照實驗，判別溫度對唾液淀粉酶活性的影響，并設計正確的實驗步驟。通過這樣的實驗設計能力的訓練，實現對學生相應能力的培養，幫助學生掌握和理解實驗過程中的知識點和原理，并完成學習目標。

四、 掌握對照實驗常見題型 提高實驗解題能力

在高中生物對照實驗類題目的學習和解答過程中，相關的題型有很多，其中選擇題、填空題、設計題等等。這些題型都屬于高考的常見題型。作為高中生，該類題目的解答能力的鍛煉，前提是需要充分掌握各種題型的考察方法，并總結不同類型題目的解法，以及在實驗過程中自己容易忽略和歧義的內容，通過長時間且多種題型的練習，學生最終做到舉一反三。

例如：激動素是細胞分裂素類植物生長的一種調節劑，為研究側芽生長受激動素的影響，有人將生長狀態相同的綠豆苗進行分組，分別為A、B、C三組，并通過實驗進行處理，然后定期測量側芽的生長長度，實驗結果如圖所示。

回答以下問題：

①從實驗結果可知，頂芽能抑制側芽生長，這種現象被稱之為什么？

②A組側芽附近的生長素濃度高于、低于還是等于B組相應的側芽附近的生長素濃度？原因是什么？

③為了驗證激動素對A組側芽生長有促進作用，還應該加設處理組，那么這一組的處理是什么？

這種簡答填空類的對照實驗類題型在高考題目中經常出現，學生需要具備的能力包括基礎知識掌握水平、實驗設計能力、題型知識整合能力等。此外，還有選擇題類型，也需要學生的實驗設計能力，還有扎實的基礎知識功底作為支撐。

五、 結束語

對照實驗在高中生物學科中占據重要地位，其合理性與科學性以及簡便性為高中生提供了十分良好的學習渠道。通過不同的對照實驗，學生可以充分掌握內容多樣的生物學知識。同時，通過對照實驗，高中生能夠更加透徹的理解課本中的相關內容，更有利于高中生提高學習效率。

參考文獻：

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