新課程標(biāo)準(zhǔn)下初中化學(xué)課堂有效教學(xué)的研究

劉江

摘 要：化學(xué)學(xué)科作為初中基礎(chǔ)教育課程的重要組成部分，在新課程改革的背景下，教學(xué)理念、教學(xué)模式及教學(xué)目標(biāo)方面都發(fā)生了很大的轉(zhuǎn)變，課堂教學(xué)面臨著前所未有的挑戰(zhàn)。因此，這就需要教師在初中化學(xué)課堂教學(xué)中應(yīng)根據(jù)新課程改革對(duì)初中化學(xué)教學(xué)提出的新要求、新標(biāo)準(zhǔn)，來實(shí)施更加有效的課堂教學(xué)活動(dòng)，以此有效地提高初中課堂教學(xué)的效率及學(xué)生的綜合素質(zhì)能力。

關(guān)鍵詞：新課程標(biāo)準(zhǔn);初中化學(xué);課堂教學(xué);有效性;提升策略

在以往的初中化學(xué)教學(xué)中，教師受到傳統(tǒng)應(yīng)試教育思想的影響，只注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行化學(xué)基礎(chǔ)理論知識(shí)的講解，并以照本宣科式的教學(xué)方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行灌輸教學(xué)，完全忽視了學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中學(xué)習(xí)體驗(yàn)和情感，更無法實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)自主性的發(fā)揮，從而導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣低下，課堂教學(xué)氛圍沉悶，教學(xué)效率低下。隨著新課程改革的不斷推進(jìn)，社會(huì)發(fā)展對(duì)初中化學(xué)課堂教學(xué)的有效性及學(xué)生的化學(xué)素養(yǎng)提出了更高的要求。因此，這就需要教師應(yīng)通過課堂教學(xué)模式的創(chuàng)新和教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變來增強(qiáng)初中化學(xué)課堂教學(xué)的有效性，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)教學(xué)效率的提高和學(xué)生綜合素質(zhì)能力的提升。

一、 教師應(yīng)注重自身教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變

新型教學(xué)理念的大量出現(xiàn)是新課程改革過程中非常顯著的一個(gè)特點(diǎn)，我國的教育專家和學(xué)者結(jié)合現(xiàn)階段的教學(xué)理念現(xiàn)狀，通過吸取國外先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)理念，創(chuàng)新性的與國內(nèi)的教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，提出了很多新型的適應(yīng)于我國教育領(lǐng)域的教學(xué)理念。因此，這需要教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行初中化學(xué)教學(xué)的過程中，應(yīng)注重對(duì)自身傳統(tǒng)教學(xué)理念的摒棄和對(duì)新型教學(xué)理念的學(xué)習(xí)、把握和轉(zhuǎn)變。首先，教師應(yīng)將“以人為本”的教學(xué)理念深入的貫徹到初中化學(xué)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，不僅需要對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位給予充分的尊重，還應(yīng)站在學(xué)生的角度進(jìn)行教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式及教學(xué)策略的實(shí)施，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考提供更多的機(jī)會(huì)。其次，教師還應(yīng)注重與學(xué)生建立平等、和諧的師生關(guān)系，并在絕對(duì)平等的學(xué)習(xí)地位基礎(chǔ)上，加強(qiáng)課堂教學(xué)中的互動(dòng)教學(xué)，使學(xué)生與教師在思維碰撞、情感交流的過程中，加深對(duì)教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)和對(duì)自身綜合素質(zhì)能力的提升，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長的教學(xué)目標(biāo)。

二、 應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

學(xué)習(xí)習(xí)慣是一種經(jīng)過長期、反復(fù)的訓(xùn)練而逐漸形成的一種具有自覺性、自發(fā)性的學(xué)習(xí)行為，對(duì)于學(xué)生的自主學(xué)習(xí)有著重要的促進(jìn)作用，因此，在初中化學(xué)課堂教學(xué)中，教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)傳授、能力培養(yǎng)的過程中，還應(yīng)注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。首先，教師應(yīng)在初中化學(xué)教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)的良好習(xí)慣。課前預(yù)習(xí)是課堂教學(xué)過程中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，不僅能使學(xué)生提前進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的了解，從而更有針對(duì)性地進(jìn)行學(xué)習(xí)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，還能節(jié)約教師的教學(xué)時(shí)間，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)效率的提升。因此這就需要教師應(yīng)積極地為學(xué)生布置課前預(yù)習(xí)的任務(wù)，使學(xué)生通過微課或自主學(xué)習(xí)的方式進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的有效預(yù)習(xí)，從而提高化學(xué)課堂的有效性。其次，教師還應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成課后及時(shí)復(fù)習(xí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。“溫故而知新”是課堂教學(xué)中的一項(xiàng)重要原則，學(xué)生在接受了課堂教學(xué)以后，只有通過及時(shí)的課后復(fù)習(xí)和練習(xí)，才能更好地進(jìn)行學(xué)習(xí)效果的查缺補(bǔ)漏，并實(shí)現(xiàn)教學(xué)效果的延伸與遷移，使學(xué)生將化學(xué)知識(shí)內(nèi)化為自身的素質(zhì)能力，提高課堂教學(xué)的有效性。

三、 應(yīng)注重實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的多元化

在新課程改革的背景下，很多新型的教學(xué)模式紛紛涌現(xiàn)，這就需要教師在初中化學(xué)教學(xué)中應(yīng)以創(chuàng)新意識(shí)對(duì)新型教學(xué)模式進(jìn)行積極地運(yùn)用與實(shí)施，從而實(shí)現(xiàn)初中化學(xué)教學(xué)形式的多樣化和課堂教學(xué)活動(dòng)的多元化。首先，教師可以將生活化教學(xué)情境教學(xué)模式運(yùn)用到初中化學(xué)教學(xué)中。化學(xué)學(xué)科是一門具有高度實(shí)用性、綜合性的學(xué)科，很多知識(shí)點(diǎn)都能廣泛的運(yùn)用到人們生活的方方面面，如食品生產(chǎn)、工業(yè)生產(chǎn)及環(huán)境保護(hù)領(lǐng)域等。因此，在初中化學(xué)教學(xué)中，教師就可以將教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活進(jìn)行結(jié)合，這樣既能使學(xué)生利用自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的理解，同時(shí)也能使學(xué)生將化學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活進(jìn)行結(jié)合，從而增強(qiáng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的意識(shí)和化學(xué)思維能力的形成與發(fā)展。其次，教師還能將小組合作探究的學(xué)習(xí)模式引入到初中化學(xué)的課堂教學(xué)中。小組合作探究的學(xué)習(xí)模式是世界范圍內(nèi)很對(duì)國家都在運(yùn)用的一種有效的教學(xué)模式，它不僅能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性，使每個(gè)學(xué)生都能參與到具體的教學(xué)活動(dòng)中，同時(shí)還能使學(xué)生在合作探究中進(jìn)行學(xué)習(xí)成果的交流，實(shí)現(xiàn)思維及學(xué)習(xí)過程的分享與深化。如，在進(jìn)行“酸、堿的化學(xué)性質(zhì)”實(shí)驗(yàn)教學(xué)時(shí)，教師就可以組織學(xué)生以學(xué)習(xí)小組的形式親手進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的操作，使學(xué)生在對(duì)實(shí)驗(yàn)操作的過程中對(duì)實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行規(guī)范的操作、對(duì)反應(yīng)現(xiàn)象進(jìn)行仔細(xì)的觀察，從而增強(qiáng)了學(xué)生的動(dòng)手能力、實(shí)踐能力、探究能力，提高了化學(xué)課堂教學(xué)的有效性。

綜上所述，在新課程改革的背景下，提高初中化學(xué)課堂教學(xué)的有效性是時(shí)代發(fā)展的需要，同時(shí)也是學(xué)生個(gè)性化發(fā)展的需求。因此，這就需要教師應(yīng)積極地進(jìn)行教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變，并通過學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)和新型教學(xué)模式的創(chuàng)新性運(yùn)用，來提高初中化學(xué)課堂教學(xué)的效率。

參考文獻(xiàn)：

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