初中英語學生自學能力的培養方法探析

林曉碟

【摘 要】提高初中學生的英語自學能力不是一蹴而就的，而是一步一步提升的過程。以當代教育為前提，老師在初中英語的課堂中，應該改變傳統的教學模式，融入多元化教學，更應著重培養初中生的自學能力，進而全面提高初中生的綜合素質和主觀能動性。

【關鍵詞】初中英語;自學能力;培養策略

隨著人們對英語學科的重視，更加關注初中英語教學。初中階段學生具有一定的理解能力，可塑性比較強，加強初中學生管理和教育，為未來高等教育奠定良好基礎。初中英語教學中，主要針對學生聽、說、讀、寫能力培養。想要培養學生綜合能力，需要注重學生學習習慣培養，掌握合適的學習方法，提高學生自學能力。因此，作為初中英語教師，應當創新課堂教學方式，引導學生開展自主學習，加強學生自學能力培養。

1培養學生養成良好的英語學習習慣

教師可以通過多個方面來培養初中生養成良好的學習習慣：第一，初中生的英語音準是關鍵。有些學生在讀英語時，會出現發音錯誤和發音不準的請款，老師要時時更正學生們的音準;第二，培育學生英語書寫時的規整。學生在寫作時，一定要注重書寫規整，特別是要重視避免出現漢式英語;第三，要在早上進行朗誦英語和英語單詞記憶，早上是記憶里最好的階段，因為一朝之計在于晨，利用早上這個階段去記憶可以提高學習效率;第四，英語學習要習慣用英語詞典。學生們在英語學習時，如碰到不認識的英語詞語，不要一味的去求助老師，可以用英語詞典等輔助工具來解決;第五，培育學生口語能力。在英語學習過程中要大聲讀出來，在平時的要交流或課堂表演時要大膽的用英語來進行交流，只有敢說才能提高英語口語能力。

2激發英語學習興趣

興趣是學生學習的動力，充分調動學生學習積極性，教師需要激發學生對知識的學習欲望，加強學生自學能力培養。為了能夠培養學生英語學習興趣，發掘學生語言潛力，培養學生自學能力，教師需要注重課堂教學方式優化，引入多樣化教學方式，借助多媒體、實物展示、繪畫活動、課堂游戲以及趣味故事等，吸引學生注意力。同時，在教學內容、圖片、視頻、游戲以及故事等內容選擇時，需要考慮初中學生的年齡特點和身心發展需求，保證課堂內容合理的同時，增強課堂活動趣味性，豐富課堂教學知識內容。例如，仁愛版初中英語七年級下冊“Which is the way to the hospital？”的教學中，課堂活動的主題是問路，通過學生學習掌握問題的方式和技巧，能夠使用英語語言方式問路。為了能夠吸引學生注意力，激發學生學習興趣，引入相應的動畫視頻，通過動畫展示，幫助學生掌握和理解課文中的語言場景。之后，教師讓學生各自己的同桌開展對話活動，創設相應的問路情景，組織學生利用所學詞匯和語句進行對話。在整個課堂活動中，積極調動學生參與其中，營造良好的課堂活動氛圍。借助課堂情景創設，引導學生開展對話練習活動，增強學生英語學習興趣，實現學生自學能力培養。

3培養學生的自主意識

在初中時期，既要學好課本中的知識，還要在適當的時間去學習別的語言教材。老師在開展英語教學時，從初中二年級就要對學生嚴格要求，不僅體現在怎樣做好預習，還體現在單詞積累、語法、句型、語言等方面，更要做到嚴格檢查布置的作業，從中發現學生在自學時存在的問題，當到了初三時期，就要合理的安排學生的自學內容，這樣就會有很好的效果了，要想培養好學生的自學能力，就要充分開掘和激發他們學習的“內動力”，使他們能主動去學習知識，從而培養學生的自學能力。在培養學生自主認知時，老師要走入學生自學中，例如在授課時，老師可以用25分鐘的時間進行教學，剩下的時間都給學生，讓他們相互探究、討論，這樣可使他們形成良好的自學習性，長久下去，還能使學生們的自學能力迅速提高。

4加強學生的課外輔導

要想培養學生的自學能力，不僅要注重創新課堂教育方式，還要重點增加學生的課外輔助，盡可能的拓展學生的英語學習區域，使學生自身能充分發揮主管能動性，還可以提升自學效果，這就要求老師要對課外輔導方式進行積極的探究。老師在進行英語教學時，既要培育學生的自學能力，還要格外注重他們的課外輔導，老師可以適當的舉薦一些和英語有關電影和書刊，要求學生在期末放假前要看完，并結合教材的內容，把陌生的單詞和語句摘抄下來，在學期末抽出幾天的時間，對陌生的單詞和語句進行講解。還可以成立“微信群”，要把復習和預習內容通過微信群告知同學們，微信群可以作為培育學生的載體和平臺，老師還要在“微信群”中及時進行指導，指導要有針對性，學生可以在課外時通過這個平臺進行交流互動等。

5結束語

綜上所述，初中英語課堂教學中，教學活動不僅僅是傳授學生英語知識，同時傳授學生學習方法，引導學生開展自主學習活動，保證課堂教學效率和質量。因此，初中英語課堂教學中，想要培養學生自學能力，為未來英語學習奠定基礎，應當優化課堂教學設計，注重基礎知識學習，樹立英語學習信心，創新課堂教學設計，調動學習積極性，開展小組合作學習，豐富課堂活動內容，提高學生自學能力，培養學生英語綜合能力。

參考文獻：

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（作者單位：福建省仙游第一中學）