初中體育教學開展項目教學的思考

成繼

摘要：項目教學法是指一種任務與問題相結合的教學方法，通過提出問題、布置任務引導學生進行思考，讓學生在完成任務的過程中學習知識，掌握知識，提高知識的使用能力，讓學生對于學習產生越來越高的學習興趣，使每一位學生都可以積極參與到體育教學中和體育鍛煉中，增強學生的身體素質和綜合素質，是項目教學法達到理想的效果。

關鍵詞：初中體育;項目教學;思考

中圖分類號：G633.96?????文獻標識碼：B????文章編號：1672-1578（2020）06-0236-01

具有科學性、生動性是項目教學的特點，也是初中體育教學中的重要組成部分，項目教學在體育教學中占有重要的優勢，它可以突破原來的局限，提高體育教學效率和提高教學質量，嗜血積極主動的參與到體育學習中，充分調動學生學習積極性，項目教學法在初中體育教學中具有十分重要的意義，是提高體育教學質量，開展體育教學的重要保障，文章對于項目教學法在初中體育教學中的開展，做深入的思考，希望達到拋磚引玉的作用。

1.初中體育教學中存在的弊端

1.1?教師教學懈怠。

在所有的教學科目中，體育是相對來說最為輕松的一個，由于科目簡單是教師教學中更加懈怠。教師在體育教學中占據主導地位，體育教師應該具有一定的身體素質、高度的責任感、靈活的行動力和敏銳的觀察力，初中體育教師在經過一定的學習和訓練后，都可以勝任這一工作，但是大部分教師在體育教學中采取散養式上課。如，在開始上課時教師會對于本節課內容進行講解，順便叮嚀課上需要注意的事項，帶領學生做拉伸運動，拉伸結束開始讓學生進行跑步，一般跑步是400或是800左右，跑完后，學生就自由活動，同學們開始扎堆閑聊，即將下課時教師就開始讓學生集合，有時候是提前集合提前下課，這種情況就造成本來一學期就不多的體育課顯得更加倉促，學生也學不到自己喜歡的東西。這種教學懈怠的現象影響初中體育教學質量。

1.2?學習內容單一。

由于一些地方運動設備單一匱乏，讓體育課程難以豐富多彩起來。大多數體育課程包括籃球、足球、乒乓球、羽毛球、排球、游泳、太極這些最為基本的內容，但是僅僅只是這些內容還遠遠不能夠滿足學生的需要。隨著生活水平的提高，愈來愈多的家長重視學生的身體健康和運動，大多數在學生很小的時候就開始給學生包各種各樣的培訓班，這就導致學生對于學校的一些簡單的項目產生厭倦的心理。初中生正處于身體運動的黃金年齡，學校應該給學生提供足夠的項目提高學生的學習積極性。

2.項目教學在體育教學中的運用策略

2.1?制定教學計劃，做好教學準備。

在項目教學實行前，教學中最重要的環節就是制定教學計劃，制定教學計劃，可以對項目教學的有效實施進行安排，并且對教學活動進行有效的指導，為教學活動的開展打下良好的基礎，項目教學在初中體育教學中運用最關鍵的就是制定教學計劃，做好課前準備工作。起初在制定教學前，教師要仔細根據教學材料，了解本節課的要求和每一位學生的學習情況、學習能力和接受能力，根據學生的實際情況，制定合理的教學計劃，為教育教學活動做好準備工作，尊重學生的差異性。其次，教師要與學生進行交流，通過交流了解學生的想法，根據學生的意見對教學計劃進行修改，使每一位學生積極參與到教學活動的計劃中去，使學生對于教學計劃有一個充分理解，保證項目教學的實施，為項目教學在初中體育教學中有效實施創造有效的條件，從而提高體育教學質量。

2.2?激發學生學習興趣，開發學生好奇心。

為了項目教學法在初中體育教學中的有效實施要求體育教師做好教學計劃，制定教學方案，激發學生學習興趣，在體育教育教學活動中，教師可以以學生的興趣愛好作為切入點，通過觀察發現每一位學生的優點和不足，根據學生的情況進行有針對性的教學，從而促進體育教學活動的有效實施。教師要以學生的學習興趣作為出發點的和落腳點，依據學生的興趣愛好，開發學生的好奇心，讓學生樂于發現問題，解決問題，通過在解決問題的過程中提升學生的學習能力。如，沒在進行長跑講解時，教師可以為學生提供兩幅圖片，一幅圖是身體前傾，一幅圖是身體后傾，通過兩幅圖片的對比，讓學生進行思考，挖掘學生的好奇心，鼓勵引導學生親身體驗，讓學生在親身體驗中對比兩種方式的不同，讓學生在愉悅的環境中高效的學習，讓每一位學生始終保持學習熱情。

2.3?觀察項目的實施性，做好準備工作。

影響項目的質量就是項目教學的實施過程，所以教師在進行項目教學時要做好項目準備工作，觀察項目的實施是十分重要的，也是項目教學實施中最關鍵的環節。所謂項目的實施性就是指項目是否符合學生自身的學習情況，是否符合教材中所涉及的內容，項目需要具體的可實時性，教師需要在此基礎上對項目進行考察，使項目準備工作做好充足的準備。

2.4?角色互換，培養學生綜合能力。

項目教學最大的優勢就是學生是項目的執行者，學生在項目過程中融入自身的想法和觀點，教師是學生的引導者，不再是領導者，實現角色互換，在項目教學實施中，教師要轉變觀念，讓學生意識到自己主體地位，可以各司其職，引導學生自主學習，提升學生合作能力，促進學生的全面發展，如，在就足球教學中，教師可以進行分組，安排小組間比賽，學生在一定時間聯系籃球，進行戰術分析，安排位置，培養學生的綜合能力。

結語

綜上所述，提出合理有效的措施，可以指定合理的教學計劃和教學方案，做好充足的課前準備工作，為體育教學打下良好的基礎，使體育教學達到良好的教學效果，提高體育教學質量，為學生的體育學習，體育鍛煉創造良好的條件，提高學生的身體素質和心理素質，項目教學是初中體育教學中最有效的教學方法，項目教學在初中體育教學中具有重要的價值。

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