小學(xué)籃球教學(xué)有效性探討

李炳谷

摘 要：籃球運(yùn)動(dòng)起源于1891年的美國(guó)，不僅是奧運(yùn)會(huì)比賽中的核心項(xiàng)目，也是當(dāng)前比較受歡迎的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目之一?；@球是一種集體運(yùn)動(dòng)，非個(gè)人運(yùn)動(dòng)。在運(yùn)動(dòng)比賽過(guò)程中，籃球的成績(jī)是團(tuán)隊(duì)作戰(zhàn)的成果展示，只有整個(gè)團(tuán)隊(duì)配合默契，齊心協(xié)力，才能發(fā)揮出最高水平，才能勝出比賽，取得好成績(jī)。對(duì)于籃球的訓(xùn)練，如果是成人大家都不陌生，然而對(duì)于當(dāng)代小學(xué)生的籃球訓(xùn)練和教學(xué)，我們的認(rèn)知還不夠。本文主要從小學(xué)籃球教學(xué)的有效性策略做了分析。

關(guān)鍵詞：小學(xué)籃球 籃球教學(xué) 有效性 身心健康

引言

今天的小學(xué)生日后就是祖國(guó)的未來(lái)、民族的希望，當(dāng)今素質(zhì)教育改革要求小學(xué)生不僅要學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的文化課程，還要發(fā)展體育特長(zhǎng)，而籃球運(yùn)動(dòng)具備集體運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)，有助于培養(yǎng)小學(xué)生集體的責(zé)任感以及榮譽(yù)感，有助于培養(yǎng)小學(xué)生的合作精神。所以在小學(xué)籃球教育中，老師幫助小學(xué)生樹立正確的觀念，提高有效性的教學(xué)變得尤為重要。[1]

一、對(duì)有效的多種運(yùn)動(dòng)技術(shù)做組合練習(xí)

籃球運(yùn)動(dòng)不是一種單一的簡(jiǎn)單的運(yùn)動(dòng)，小學(xué)籃球訓(xùn)練過(guò)程中，不僅僅考驗(yàn)學(xué)生的技能、戰(zhàn)術(shù)等，運(yùn)動(dòng)過(guò)程中對(duì)人的協(xié)調(diào)性、配合情況以及對(duì)器械的操作都有要求。小學(xué)生的年紀(jì)尚小，可塑性比較強(qiáng)，所以在小學(xué)籃球教育過(guò)程中，應(yīng)該對(duì)有效的多種運(yùn)動(dòng)技術(shù)進(jìn)行組合練習(xí)。眾所周知，籃球運(yùn)動(dòng)的動(dòng)作錯(cuò)綜復(fù)雜，無(wú)論是傳球、運(yùn)球、投籃，動(dòng)作都要相互銜接，單一動(dòng)作很……