當前初中生物教學中微課與微課程的運用實踐探究

楊兆冰

摘 要：隨著我國科學技術的不斷發展，我國的科技教育水平也在不斷上升，現代社會要求了現代教育要適應當前社會科技的發展。初中教育急需改革創新來適應當前的教育改革，生物作為一種應用型學科能夠幫助學生掌握生活中的常識，信息技術的發展為初中生物的教學帶來了新的挑戰和新的機遇。教學任務的轉變，素質教育的深入，要求當前的生物素質教育要結合當前的微課，更好地培養素質教育，幫助學生地全面發展。本文分析了微課教育在初中教學中的特點，并且結合了當前初中生物教育現狀，提出幾點微課運用實際建議。

關鍵詞：初中教育 微課 生物教育

微課是借助新型信息技術結合教育產生的新的教育課堂，利用微課教育能夠幫助學生更好地學習文化知識，同時作為老師，也會減輕很多教學負擔。越來越多的教育工作者喜歡上了這種教育方式，同時由于教學經驗不完全，對于這種技術的理解也不是很到位，造成了很多的問題，所以作為微課課堂的創建者要學會開發微課堂，更好地服務學生，深刻理解微課的開設意義，結合更多的新知識，為學生提供生動有趣的課堂。

一、微課以及微課程的應用優勢

1.具有很強的針對性

在微課程開始的設計思路中，需要首先考慮結合自身的教學經驗和學生的學習水平，以此來確定教學任務內容。通過不同的教學任務作為引導，教師設計出更鮮明出眾課堂主題，把課堂知識的重點和難點體現出來。……