豐富學生語言　學會語言表達

喬映霞

摘 要：語文課程應激發和培育學生熱愛祖國語文的思想感情，引導學生豐富語言的積累，培養語感，發展思維，使他們具有適應實際需要的識字寫字能力、閱讀能力、寫作能力、口語交際能力，正確地理解和運用祖國語言。一，在積累中豐富學生語言;二，在學習中注重語感培養;三，在實踐中學會語言表達。

關鍵詞：小學語文 教學 豐富語言 語感培養 學會表達

《義務教育語文課程標準》（2011版）指出，語文課程應激發和培育學生熱愛母語的思想感情，引導學生豐富語言的積累，培養語感，發展思維，初步掌握學習語文的基本方法，養成良好的學習習慣，使他們具有適應實際需要的識字寫字能力、閱讀能力、寫作能力、口語交際能力，正確地理解和運用祖國語言。^[1]因此，小學語文教師應該從小培養學生的語文學習興趣，讓學生從小愛上語文。

一、在積累中豐富學生語言

“不積跬步，無以至千里;不積小流，無以成江海”沒有積累，何以成為一位有素養，有學識的人。但凡能寫出非常優美文字人，一定是有非常豐富的語言積累，才能達到“胸藏萬匯憑吞吐，筆有千鈞任翕張”的豪氣。

1.加強閱讀，大量積累

《義務教育語文課程標準》強調積累，擴展閱讀面。對各學段的閱讀有了明確的要求，小學低段要閱讀淺近的童話、寓言、故事，向往美好的情境，關心自然和生命，對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂于與人交流。小學中段要積累課文中的優美詞語、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料。……