以就業為導向的中職計算機教學模式研究

何江峰

摘 要：隨著國家對教育領域的不斷重視，以就業為導向的中職教育問題也逐漸被人們所關注。對于中職學校來說，計算機教學是最基礎的一門課程，也是非常重要的必修科目，其目的是讓學生有效掌握計算機的基本理論與實際操作技能，對學生今后的就業發展有著非凡的意義。隨著社會競爭力的增大，只有加強計算機專業技能水平，才能幫助學生在激烈的社會競爭中脫穎而出。如今中職計算機教學，也應從傳統教學模式向實操型教學模式進行改革方向的轉變，促進提高學生的就業率。本文將結合社會發展需求，對以就業為導向的計算機教學模式進行探究與分析。

關鍵詞：就業導向;中職計算機;教學模式

在我國教育事業的改革與發展下，以就業為導向的中職教學也逐漸被人們所重視，相比以往的傳統教學模式，現代計算機教學的模式更符合社會就業的需求。以就業導向為目標的中職計算機教學，不僅能幫助學生們提高計算機技能，還能讓學生們更好的與社會接軌，以便適應市場需求。中職學校作為輸送人才的重要“基地”，更應該充分考慮如何加強計算機人才的培養力度，并結合社會就業需求，提升學生計算機技能水平，有助于學生在社會競爭中脫穎而出，這樣才能真正解決中職畢業生就業難的問題。因此，以就業導向為目標的中職計算機教學的重要性由此體現。

1 加強學生的實操性有助于計算機技能的提升

在互聯網技術快速發展的影響下，加大了社會對此類人才的需求，學生就業選擇自然也就增加了很多。近幾年，計算機專業逐漸變成各大高校的熱門專業，但是，各大企業更愿意選擇中職學校的計算機人才作為企業員工，其中最主要的原因就是中職學校畢業生的實操能力更強，完全符合企業的需求。因此，中職計算機教師應該把握企業的這種心理，加強對學生實踐操作能力的培養。教師可以將教學內容進行模擬，讓課堂變成企業，將計算機課程進行細分化，讓學生充分掌握各環節的教學知識，在模擬的氛圍中培養學生解決問題的能力與分析問題能力。教師應該結合實踐教學，激發學生對專業課學習的興趣，在提升學生實踐能力的同時，還要提升他們的學習質量，便于加深學生對計算機教學課程的印象。

舉例說明，在學習圖片處理中，教師可以結合實際圖片的修圖需求作為切入點進行講解，隨著教師的教學步驟，讓學生進行每一步的實踐操作，利用基礎理論與實際操作相結合的方式，加強學生對此教學知識點的深入理解，并為學生布置實操性作業，讓學生利用課余時間進行實操練習。并利用下個課時，針對預留作業進行點評與分析，對學生的共性問題與特殊問題進行修改，與此同時，在課堂中為學生預留出15分鐘左右的時間，讓學生能對不理解的知識點提出疑慮，這樣才能讓學生深入理解每一處的知識點，并加以自己的理解，形成自身的使用心得，促進學生對計算機課程學習的積極性與認真度，有助于計算機技能的提升。

2 教學方式的創新是改革教學模式的關鍵

在日常教學中，想要發揮實踐的重要作用，就要將教學方法與教學內容進行改革。通過模擬教學的方式，調動學生學習的積極性與主動性，促進提升學生的思考能力以及分析能力，在學生發現問題、提出疑問再到解決問題這一系列過程中，能有效啟發他們的創新思維，讓他們對教學內容的理解更加透徹。教師也可以結合生活中的細節問題，讓學生快速投入到學習中，并能主動去思考問題、研究問題、去解決問題，在他們在實踐中更好的完成教學目標。

舉個例子，利用模擬教學的情境，在圖像處理課程中，需用到PS處理軟件，在此基礎上，可以讓教師扮演企業領導，向學生展示不同的圖像背景圖片，讓學生站在客戶的角度對這些展示的圖片作出評價，并將好處與缺點逐一進行點評，提出需要改進的要求。最后讓學生進行角色反轉，并根據自身的理解結合各戶各種需求，站在設計師的角度上去進行作品的設計，在此過程中，不僅讓學生更好的了解到軟件的各項功能與操作方法，同時也能在角色轉換中了解客戶內心的需求，幫助學生了解當今社會中的工作模式與狀態，讓他們能提前適應這種大環境，更有助于日后的就業選擇。

3 提高教師的綜合能力

教師的綜合素養與計算機教學質量成正比，因此，教師不僅要加強自我提高，還應該積極參與到深造的隊伍當中，通過不斷學習提高自身的專業技能水平。另外，中職學校還應該對教師進行鼓勵與獎勵，例如：對專業技能優異的教師，設立相應的獎勵機制，保障教師正常生活水平以外，還能解除他們的后顧之憂，增強教師對教學的專注度。除此之外，應讓教師積極深入到企業當中去學習、實踐和參觀，總結經驗的同時，結合此行業的市場需求，便于對學生進行授課。還可定期對計算機教師進行相關培訓，拓展計算機知識面，促進提升教師的專業技能。只有提升教師的綜合能力，才能讓教師更好的教書育人，以此提高學生的就業率。

4 總結

總而言之，隨著社會對計算機人才的需求不斷擴大，中職學校應以就業為導向，注重提高學生的專業技能水平，結合實踐教學的新模式，為學生提供更多的實踐平臺，從而滿足市場對計算機人才的需求，促進提高計算機專業學生的就業率，為學生提供良好的就業前景。

參考文獻：

[1] 周麗娟.以就業為導向的中職計算機教學模式研究[J].亞太教育，2015（21）：165-165.

[2] 王雅梅.以就業為導向的中職計算機教學模式研究[J].新課程（下），2015（2）：165-165.

[3] 楊凡柳.以就業為導向的中職計算機教學模式研究[J].當代教研論叢，2015（5）：135-136.