中等職業美術教育應注重培養學生的實踐能力

王旭

摘 要：我國素質教育明確強調了學生實踐能力培養的重要價值及作用，傳統的教學模式只關注理論知識的說教，無視學生實踐動手能力的提升，最終導致學生只知道其然不知其所以然。為了避免這一不足，對于我國中等職業美術教育來說，老師需要以學生的實踐能力為依據，關注創造性教育策略的分析以及研究，在引導和鼓勵學生時加深學生對美術這門學科的認知及理解，只有這樣才能夠體現中等職業教育教學的重要作用及優勢。

關鍵詞：中等職業;美術教育;培養學生;實踐能力

1 引言

中等職業美術教育主要以培養綜合性的應用型人才為依據，在美術教育教學實踐活動時，老師需要站在學生的角度，關注社會需要與教學內容之間的邏輯聯系，保障自身的人才培養目標能夠實現與社會發展需求之間的緊密對接。其中學生實踐動手能力的培養對提升學生的綜合競爭能力以及專業素養意義重大，中等職業美術教育需要調整教學思路與教學方向，以學生實踐能力的培養為出發點，將理論教學與實踐研究融為一體，保證教學活動的順利開展，以此來積極推動學科教學改革。

2 更新教學理念

與其他學校相比，中等職業美術教育更加關注學生動手能力的培養以及提升，老師需要擺脫傳統教學模式的束縛，更新教育教學理念，將培養學生的一技之長作為教育教學的目的，明確新時代背景之下中等職業美術教育教學的新內容、新標準和新要求。其中中等職業學校的美術專業教學不是以美術專家以及設計師的培養為價值和目的，而是結合學生的個性化成長和發展要求，以實踐、實用、實際原則了解學生的個體差異性，積極調整課程設置方案。在更新教學理念時，老師首先需要改革傳統的美術教學設計方案，注重理論教學與實踐教學的合理比重，適當加大實踐教學的課時比重。其次，老師需要注重美術教學實操環節的有效加強，鼓勵學生在簡單臨摹的過程之中進行主動創新，提升個人的創新能力以及技術水平。最后，老師需要給予學生更多美術學習的見習機會，增設相關的專業指導課程，將其他學科的相關內容融入美術教學環節，讓學生能夠對美術知識有一個深刻的理解，從而構建完善邏輯思維框架，實現個人學習能力及學習水平的綜合提升。除此之外，教學理念的更新是一個長期性的過程，不可能一蹴而就，老師需要站在學生的角度做好充分的準備工作，靈活利用線上教育教學渠道來進行學習教學經驗。

3 加大實踐課力度

實踐課是提升學生實踐能力的重要載體以及渠道，對于中等職業美術教育來說，實踐課程的力度加大最為關鍵，老師需要注重實踐課程之中學生的綜合表現，分析中等職業美術教育的重點以及難點，堅持站在學生的角度來加大實踐課程的力度，鼓勵學生在自主學習的過程之中實現自我突破。中等職業學校主要以實事求是為工作原則，明確自身的教育教學目標，堅持實踐教學的主體地位，以實現學生的順利就業為依據，以提升學生的就業能力為原則，通過實踐課程的有效開展來體現就業服務的作用及優勢。

在推動中等職業美術教育教學改革的過程中，老師需要圍繞就業導向這一重要的教學核心制定相關的教學實踐活動目標以及教學任務和計劃，適當加大實踐課程的力度以及教學比例。結合目前的教育體制現狀分析不難發現，有一部分老師還沒有接受專業的實踐訓練，因此，在引導學生的過程之中無視實踐課程的順利開展要求，最終導致所設計的教學內容及形式無法吸引學生的注意力并體現美術教育的核心價值。對此，老師需要以教學觀念的轉變為出發點，關注理論重科與實踐課的合理比重，以提升學生的動手能力為依據，在后期教學改革以及調整的過程之中給予學生更多自由發揮的空間和機會，保證學生能夠學會自我教育和自我成長，在自主參與以及實踐操作時提升個人的環境素養，掌握美術這門學科學習的核心要求。

4 拓建實訓基地

課堂教學時間比較有限，為了保障教學質量和水平的穩定提升，實現學生實踐能力的綜合培養，我國中等職業院校需要注重校外培訓基地的有效構建，加強校企合作，著眼于美術教育教學的核心要求，積極推動教學實踐活動的有效創新以及改革。學校需要加大對實踐以及實訓環節教學的投入和支持力度，明確職業教育實訓基地建設計劃的落實要求，積極利用各個地區政府的教育專項資金搭建實訓基地，保障學生能夠在自主學習的過程之中獲得更多實踐以及實習的機會。需要注意的是學生實踐能力的培養是一個長期性的過程，不可能一蹴而就，學校需要積極尋求社會各界的幫助，注重各類教學資源以及建設資源的優化利用以及配置，與企業進行大膽的合作以及嘗試，共同完成不同的專業課程教學任務，建立長期的教學實訓實踐基地合作關系，只有這樣才能夠為學生提供更多實踐的機會以及學習的平臺，保障實踐教學活動的順利開展。學校需要完成學習的基礎理論課程任務，然后引導學生參與不同的實訓活動，鼓勵學生在自主實踐的過程之中掌握專業課程學習的技巧，真正實現舉一反三。

5 結語

中等職業美術教育中學生實踐能力的培養非常重要，老師需要了解學生的主體差異性，分析學生的個性化成長和發展要求，積極加強與學生的情感互動以及交流，更新傳統的教學理念，不斷加大實踐課程的力度，通過校外實訓基地的有效特點來引導學生、鼓勵學生。

參考文獻：

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