小學數學創新式教學理論研究

馬麗革

摘? 要：現如今，新課標改革的要求不斷提升和改善，而人文主義綜合素質教學也越來越普及。但是目前的課堂教學中存在著這種現象，許多數學老師的授課方式陳舊，教學模式死板，沒有靈活變通。面對這種現象，教育部門提出的“核心素養”教學的作用就顯得十分重要了，它的存在能夠拓展學生對數學的認知范圍，短期內使學生的數學水平有顯著的提升。所以對于小學數學科目而言，必須要逐步擺脫“以考試論英雄”的落后的教學理念，更應該用一種全新的觀點去對小學生進行教育。

關鍵字：小學數學;創新;教學

引言：

教育乃是國家之本，是培養我國未來棟梁之材的最根本的保障，而數學基礎教育更是重中之重。未來的時代是信息時代，信息時代的一切都和數學息息相關。因此，發展關于小學數學核心素養教學模式至關重要。因此對于小學生的數學教育絕不能僅僅局限于理解一些基礎的概念或者計算法則，更應當教給他們解決問題的方法。

一、小學數學教學現狀分析

小學數學學習的重點并不完全在于對知識點的積累，更重要的是對學生學習能力和學習習慣的正確培養。因為這個時期小學生的認知能力有了顯著的提升，也是培養學生核心學習能力的黃金階段。

小學的數學學習十分重要，因為小學本身就是學生真正意義上步入學習生涯的一個重要的時間節點，這個時期對日后的各種知識體系的形成都起著承上啟下的作用。在小學數學的核心素養教學中，主要注重培養學生的思維能力、考慮事情的能力以及嚴謹的數學推理能力，這些都對小學生未來的人生具有重大影響。它是一種順應時代、培養符合現如今社會發展的高技術人才的一項重大舉措，更是提升我國教育水平、在國際上提升文化軟實力的一個必要手段。

所以在小學數學教學階段，教師不應該只是一味地關注學生們的學習成績，更重要的是對學生數學核心素養的培養。教師應該結合教學實際，把培育學生的數學核心素養作為第一目標，同時不斷對教學手段進行創新和改善，時刻提升自己的技能水平，才能夠保證有效地幫助小學生培養良好的學習習慣，最終轉變為學習能力。

二、小學數學創新式教學策略

（一）提升小學數學教師的授課水準

提升小學數學核心素養這件事不僅僅對小學生主體有著嚴格的要求，同樣重要的是對教學者進行了更加嚴格的要求——即根據時代要求對小學教師提出了全新的、符合時代發展需求的新要求。

因此，對小學數學教師的專業技能水平的要求也上升到了一個全新的層次和高度。所以小學數學教師需要對數學核心素養有自己的見解和心得，并且需要能夠將二者有機融合，最后包含在自己的講課內容之中。

教師需擁有無私的奉獻精神，如果小學數學教師都能夠毫無保留地對學生進行數學核心素養進行教育，相信最后的結果一定更容易讓大家滿意。

目前我國小學數學教師的教學水平、專業水平和教學能力都非常高，因此在能力上毋庸置疑。但是當下的一些年輕的小學數學教師更應該培養自己的耐心，然后再運用自己先進的專業知識和教學能力對學生進行培養。

（二）注重對小學生學習能力的養成

對學生數學核心素養的培養，其實歸根結底就是對學生學習能力的一個養成過程。一個學生的學習能力較強時，在某種程度上，其實代表該學生已經掌握了某一學科的核心素養。

現如今許多小學數學教師的教學過程比較死板，都是直接一股腦的填鴨式教育，這樣的教育方法表面上看無可厚非，似乎能在短期內有效提升學生的數學成績和數學水平。但是教師如果只是簡單地依靠這種方式去教學，那就有點誤人子弟之嫌了，因為這樣幫助學生省略了知識獲取的過程，短期來看確實節省了許多時間，但是長遠來看，這種方式并不利于對學生學習能力的培養，更不利于學生數學核心素養和學習能力的養成。

例如在講解小學人教版數學“三角形的面積計算”時，教師就可以試著去引導學生學著總結規律，因為在此之前他們已經學過了平行四邊形的面積計算，那么教師就可以詢問學生，以此類推，三角形是否也有一定的規律呢？然后讓學生發動腦筋思考，最后帶領學生做兩個一模一樣的三角形，然后拼出來會發現是平行四邊形，而平行四邊形的面積就是底乘高，那么三角形面積就占了平行四邊形的一半。長期使用這種方式授課，相信一定能增加學生們的學習能力和創新思維。

結束語：

總而言之，現如今的數學課堂學習的重點，是讓學生在學習的過程中，逐步培養出自己的數學學習的核心素養和創新型的學習能力，不能只是一味地去照搬照抄，只求解答方法。這就對小學數學教師提出了比較高的要求，需要教師充分了解每一位同學的實際情況，給出他們不同的適合自己的解決方案，因材施教，對小學生的數學學習過程加以正確引導，在掌握計算技巧的同時，還能夠形成對數學學習的一種敏感程度和好的學習習慣。

參考文獻：

[1]徐生斌.豐富提問方式，讓學生在精彩的問題中創新思維——小學數學課堂高效提問策略分析[J].學周刊，2020（12）：90-91.

[2]韓高霞.注重學生發展 提高小學數學課堂教學的有效性[J].科學咨詢（教育科研），2020（03）：187.