摘?要:角色游戲以模擬幼兒現實生活情境為依托,滿足幼兒在成長過程中的交往需求、心靈和認知發展需求,為幼兒創造了豐富多彩的游戲情境,發展幼兒的語言表達、社會交往、藝術創造等多方面的能力。角色游戲的有效開展,要從幼兒主體的需求出發,從環境創設、教師參與、游戲講評三個方面提供相應的支持策略。
關鍵詞:角色游戲;環境創設;教師參與;游戲講評;支持策略
在推進素質教育的過程中,越來越多的教育工作者認識到,教育的最終目的是培養一個全面發展的人,要培養孩子在生活中動手動腦解決實際問題的能力,要滿足孩子發展的需求。角色游戲以幼兒現實生活為依托,正是滿足幼兒在成長過程中的交往需求、心靈和認知發展需求,為幼兒創造了接近真實的生活情境,發展幼兒的語言表達、社會交往、藝術創造等多方面的能力。本文從角色游戲中幼兒的需求出發,思考環境創設、教師參與和游戲講評三個方面的有效支持策略。
一、 環境創設的支持策略
角色游戲是幼兒自主自愿參與的游戲,因而游戲環境的創設要能滿足幼兒的主體需求。從幼兒的生理、心理以及認知發展等因素來看,在角色游戲環境的創設上,除了在空間、場地這些硬件的支持外,教師還需有如下“軟環境”的支持策略。
(一)開放性交往需求的支持
《綱要》指出“幼兒與成年人和同齡人之間的共同生活、交流、探索和玩耍是社會學習的重要途徑。……