幼兒角色游戲的支持策略初探

摘?要：角色游戲以模擬幼兒現實生活情境為依托，滿足幼兒在成長過程中的交往需求、心靈和認知發展需求，為幼兒創造了豐富多彩的游戲情境，發展幼兒的語言表達、社會交往、藝術創造等多方面的能力。角色游戲的有效開展，要從幼兒主體的需求出發，從環境創設、教師參與、游戲講評三個方面提供相應的支持策略。

關鍵詞：角色游戲;環境創設;教師參與;游戲講評;支持策略

在推進素質教育的過程中，越來越多的教育工作者認識到，教育的最終目的是培養一個全面發展的人，要培養孩子在生活中動手動腦解決實際問題的能力，要滿足孩子發展的需求。角色游戲以幼兒現實生活為依托，正是滿足幼兒在成長過程中的交往需求、心靈和認知發展需求，為幼兒創造了接近真實的生活情境，發展幼兒的語言表達、社會交往、藝術創造等多方面的能力。本文從角色游戲中幼兒的需求出發，思考環境創設、教師參與和游戲講評三個方面的有效支持策略。

一、 環境創設的支持策略

角色游戲是幼兒自主自愿參與的游戲，因而游戲環境的創設要能滿足幼兒的主體需求。從幼兒的生理、心理以及認知發展等因素來看，在角色游戲環境的創設上，除了在空間、場地這些硬件的支持外，教師還需有如下“軟環境”的支持策略。

（一）開放性交往需求的支持

《綱要》指出“幼兒與成年人和同齡人之間的共同生活、交流、探索和玩耍是社會學習的重要途徑。……