幼兒體育活動的影響因素與優化研究

摘要：在學前教育當中，體育活動發揮著促進幼兒身心發展健康的重要作用。所以，為了能夠有效提升幼兒體育活動的實用性，本文開展有關幼兒體育活動影響因素的分析。并且基于當前幼兒體育活動的開展情況，論述推進幼兒體育活動優化的有效方法，供相關人士參考。

關鍵詞：學前教育;體育活動;影響因素

幼兒體育活動的開展，不僅能夠強健幼兒體魄，更能夠幫助他們實現精神和心理成長。但是，在現階段的學前教育當中，體育活動的開展成效并不高。為了能夠切實發揮體育活動的教育價值，相關教師應該深入分析影響幼兒體育活動的因素，并且開展有關于教學方式和方法的優化，推進教學質量提升。

一、幼兒體育活動的影響因素

幼兒體育活動是一種有組織、有紀律的幼兒體育教育方式，在其開展過程當中，可以實現對幼兒體育鍛煉意識和體育活動參與興趣的有效培養，還能夠幫助他們增強體質并提升身體的協調性和靈活性。不僅如此，幼兒在參與體育活動的過程中，還可實現心理素養的增強，更能幫助他們領悟合作的內涵。當前，幼兒體育活動的開展主要受到以下幾方面因素的影響：

（一）活動場地

大部分幼兒園都不重視體育活動，所以在此方面的資金投入和資源投入都相對較少。公立幼兒園大多缺乏開展戶外體育活動的場地以及相關設施，而私立幼兒園的場地與體育設施建設方面往往缺乏教育部門的專業性指導，其安全性和實用性無法得到保障。

（二）體育活動內容

幼兒教師應該根據幼兒的年齡、行為特征和發展需要選擇合理的體育活動內容和開展形式。但是，現階段大部分幼兒園僅依靠單一游戲或項目開展體育互動，導致幼兒的參與性不強、體育活動教育價值不高。

（三）幼兒教師水平

幼兒體育活動應該在專業體育人才的組織下開展，但是許多幼兒園并未配備專業體育教師，僅依靠普通幼兒教師和看護人員來開展幼兒體育活動。

（四）家長配合度

許多幼兒家長秉承著不能讓孩子輸在起跑線上的想法，過度關注幼兒的理論知識學習，卻忽略體育活動的重要性。這也使大部分家長并不關注和配合體育活動的開展，甚至會讓幼兒受到這種觀念的影響，進而對體育活動漠不關心甚至心生抵觸。

二、幼兒體育活動的優化方法

推進幼兒園體育活動成效的優化，需要有關部門、家長和幼兒三方面的共同配合。在此環節，有關部門應該強化對幼兒園體育教學活動開展規范性的重視，通過制定相關的政策與法規，完成對幼兒園體育活動開展內容、場地規劃和設施應用的有效約束和定期監督。而且，在實踐工作當中，相關工作人員也應該基于當前影響幼兒園體育活動的因素，制定有針對性的解決方案。

（一）完善基礎設施建設

體育活動場地以及相關的體育設施是開展幼兒體育活動的物質支撐。所以，為了能夠有效推進幼兒體育活動的優化，相關工作人員必須實現對體育基礎設施的完善。此時，幼兒園可通過獲取教育部門資金援助或社會資金援助的方式，為推進幼兒園體育基礎設施建設完善性提升而提供物質支持。

在實踐中，幼兒園應該完成各項人力物力資源的優化。比如，改建優化幼兒園操場，基于幼兒體育教育相關要求選購體育設備設施，增加專業體育用具儲備量，提升體育教師待遇等。幼兒園需要依托于資金知識，實現對幼兒體育活動開展的基礎夯實，為科學開展幼兒體育活動奠定基礎。

（二）推進活動多樣化

在幼兒體育活動當中，只有實現師生之間的良好配合，才能夠保證活動的有效性。所以，教師應該不斷激發幼兒參與體育活動的熱情和興趣，進而確保活動的開展氛圍熱烈、成效顯著。在此過程當中，體育教師需要不斷推進活動內容的多樣化和活動開展方式的多元化。比如，基于因材施教的方式選擇體育活動內容。教師應該根據幼兒的身體活動能力、智力、自控力和合作意識差異，合理選擇體育活動方式。同時，為提升活動吸引力，教師還應該積極應用游戲化體育活動形式。比如，組織幼兒進行“網魚”“老鷹捉著小雞”等集體游戲，在跑跳過程中實現對幼兒身體素質和合作意識的有效鍛煉。當然，幼兒體育活動也需要具備一定的專業性，教師則可實現專業性和趣味性的有機融合。比如，組織“兩人三足”比賽，以游戲方式鍛煉幼兒的肌肉發展和平衡能力。

（三）增強教師專業性

由于教師存在專業性缺失的問題，所以幼兒園組織開展的體育活動內容、形式以及頻率科學性都無法得到保障，那么活動開展的有效性自然也無法提升。基于此，幼兒園應該通過聘請專業體育教師，打造高素質教育團隊，來實現幼兒體育活動成效的提升。比如，開啟“校企聯合”，幼兒園可以與各大幼教培訓學校達成合作，為保障專業人才的有效輸入而奠定基礎。隨著學前教育的專業化趨勢越來越突出，幼兒體育教師必然會不斷增多，可以為打造專業幼兒體育教師團隊奠定基礎。同時，幼兒園還需要為體育教師提供優質的薪資待遇和進修途徑，以確保人才可以被有效留存。比如，制定科學薪酬體系和獎金制度，以物質條件肯定幼兒體育教師的價值;組織幼兒體育教師參與專業講座、實踐訓練，以完善的進修機制促進幼兒體育教師綜合素養的提升。

（四）轉變家長觀念

目前，有許多幼兒園因為家長的不配合和不認可，而削減幼兒體育活動的開展頻率，這十分不利于幼兒身心的健康發展。所以，為了能夠有效地保障幼兒體育活動的開展成效，相關工作人員應該幫助家長轉變觀念，引導他們正確認知幼兒體育活動的價值，為保證幼兒充分參與體育活動奠定良好基礎。比如，組織親子體育活動，基于家校聯合的形式開展體育教學，讓家長能夠在親身參與的過程中深入了解幼兒體育活動的開展意義和價值，進而實現觀念轉變和意識提升。如此一來，不僅可以增強家長對幼兒體育活動的認可和支持，更有利于幼兒在互動中獲得快樂和成長。

三、結語

綜上所述，幼兒體育活動的開展場地、內容以及教師水平和家長觀念都將會影響其開展成效。因此，為有效提升幼兒體育活動的實用價值，切實促進幼兒身心發展，相關教師需要完善基礎設施建設，開展多樣化的體育活動;而且，還需要通過有效培養，增強教師專業性，并實現家長體育教育觀念的轉變。

參考文獻：

[1]羅蘇婷.我國幼兒體育教育困境與發展的分析研究[J].體育世界（學術版），2019（11）.

作者簡介：胡卡蒙（1987.1-），女，漢族，浙江省舟山市人，本科，輔導員，研究方向：學齡前幼兒體育運動。

（責編? 楊? 菲）