雙高計劃汽車服務專業群校企合作實訓基地建設改革創新思維

王麗霞

摘 要 目前教育部大力推行“1+X”證書制度試點工作，鼓勵職業院校學生在獲得學歷證書的同時，要積極獲取多類職業技能等級證書，以拓展就業本領，緩解結構性就業矛盾。為此我們在雙高計劃推動下，為提升學生職業技能水平、讓學生更多考取汽車服務類職業技能等級證書、提升就業質量，汽車服務專業群對實訓基地進行改造升級，為培養高水平復合型技術技能人才提供場地保障進行了改革創新。

關鍵詞 雙高計劃 改革創新 校企合作 實訓基地

中圖分類號：G718文獻標識碼：A

1“雙高計劃”實訓基地項目建設改革創新之處

汽車服務專業群圍繞吉林省支柱產業對智能網聯汽車應用技術技能人才需求，按照校企深度融合之路，面向全國知名汽車服務企業，與吉林省華陽集團、北京金瓜子、一汽大眾-奧迪銷售有限公司、北京運華科技有限公司等企業緊密合作，新建汽車產教協同研發服務中心、汽車文化體驗館;改建汽車技術實訓室;擴建奧迪培訓中心、汽車營銷服務實訓室。整合資源、產教協同、著眼示范，做好1+X，靈活追蹤產業需求，在提升教學實訓條件的同時，加強科研、創業孵化、技能培訓、社會服務等條件的建設，創建集“人才培養、職業培訓與技能鑒定、就業創業、技能大賽等”于一體的多功能開放共享“智能化汽車服務中心”，打造國內一流、國際知名的高水平產教融合實訓基地。

2建設思路和建設內容

2.1建設思路

與吉林省內外知名汽車服務企業合作，校企共建，突出學生職業能力培養，按照“職業性、開放性、實踐性、生產性、創新性”原則，貼近打造優質汽車后市場及服務質量的產業需求，圍繞滿足汽車服務系教育教學、職業培訓、1+X技能等級鑒定、創新應用和技術服務的需要，提升實訓設備的技術含量，建設滿足學生實訓需要的校內生產研發性教學實訓基地，實現校內產學結合、工學結合，整體推進校內實訓體系的建設和完善，促進專業群內各專業的高水平建設。

2.2建設內容

2.2.1體制機制建設

實訓基地校企共建、雙元互動、資源共享，共同確定實訓基地建設規劃。按照企業真實生產環境建設，按企業標準管理。制定“校企共抓，育人同擔”的運行機制，實現對外培訓和技術服務。制定激勵政策和辦法，形成合作企業優先錄用人才的制度和環境，確保基地建設有序進行。

2.2.2基地環境建設

（1）新建。

①產教協同研發中心。建設“產、學、研、創、銷”多元化汽車應用產教協同研發服務中心。與博西教育科技股份有限公司合作，探索人才培養培訓模式和評價模式改革;搭建產中學、學中研、研中創、創中銷的人才成長通道，重點攻關新能源汽車、智能汽車關鍵技術，汽車專業領域“1+X”證書認證考核系統，發揮專業群在汽車領域所形成的技術優勢，引領師生提高專業能力、創新創業能力和對外服務能力。

②汽車文化館。與北京運華科技有限公司合作，建設汽車文化體驗館。本館的設計采用數字化信息技術，融汽車科普、技術、交通、體驗、服務于一體，進行課程思政、專業教育、科普教育、交通法規教育、招生宣傳等。讓汽車學院的師生、學生家長、中小學生、社會人員體驗汽車文化精神，品味優質汽車服務。

（2）改建。汽車技術實訓室。與博西教育科技股份有限公司合作，對汽車發動機、底盤、電氣實訓室場地、設施、設備進行升級，組建成基礎技能實訓區、專業技能實訓區;對整車實訓室場地、設施、設備進行升級，建設成生產技能實訓室，開發基于實踐教學的線上數字資源，擴大實踐教學規模，實施企業7S精細化及高度信息化管理，推動開放共享，功能定位于學生實訓、師資培訓、“1+X”培訓認證、技能大賽和企業員工培訓等。

（3）擴建。

①奧迪培訓中心。與一汽大眾奧迪事業部密切合作，完成奧迪培訓中心的文化建設，擴大教學場地面積。參照奧迪4S店標準配備奧迪新車型以及對應的維修保養設備工具，保證其先進性、實用性和規范性。配置奧迪網絡專線，將優質的網上資源用于教學與培訓。在滿足奧迪班教學及認證、職業院校師資培訓的基礎上，爭取奧迪經銷商的企業培訓。

②汽車營銷實訓室。與華陽集團、金大洲集團、北京運華科技有限公司合作，圍繞學生職業崗位能力培養和社會服務，參照4S店標準配備真實工作場景設施，滿足學生實訓教學，進行1+X培訓、考評認證，為合作企業員工培訓。

2.2.3實踐教學體系建設

校企雙元、產教融合，共同制定能力本位的實踐教學人才培養方案。通過基礎技能訓練，提高學生通用能力;通過專項技能訓練，提高學生核心技術能力;通過1+X認證、職業技能大賽，訓練學生的生產技能，提升職業崗位應用能力。依托產教協同發展中心，鼓勵引導學生參與創新應用項目研究，訓練創新實踐技能，提高創新創業能力，孵化創新應用研發項目。構建“基礎技能—專項技能—生產技能—創新技能”逐層遞進的實踐教學體系。

3專業領域引領程度和建設水平預期成效

3.1管理體制機制引領示范

與全國知名汽車服務企業深度融合，形成命運共同體，賦予企業來校人員行政、管理、教育教學權力，共同組建委員會，共商共建共享實訓基地，共同制定符合基地“共享、開發”的管理制度、經費保障、質量監控等制度和機制，吉林省內起到示范引領。

3.2多功能、開放性、共享性引領示范

對接產業需求，整合資源、做好1+X，促進學歷教育和職業培訓有機結合。基地建設中，強調學生實踐技能訓練的同時加強科研、創業孵化、技能培訓、證書考評、社會服務，使實訓基地的功能多元化;加強統籌管理，面向行企開放共享，提升服務社會的綜合服務能力。

3.3基地環境條件引領示范

實訓基地條件預期能夠真實反映智能化、信息化、數字化領先元素，模擬企業真實崗位工作情景，完成崗位工作流程，打造吉林省首家“智能化汽車服務中心”。

3.4社會服務引領示范

社會服務面顯著擴大，基地與國際、國內知名企業形成深度合作關系，建設培訓管理制度，廣泛開展相關領域的技術技能培訓、1+X考核認證培訓、雙師雙能培訓、國培省陪項目培訓、退役軍人下崗職工再就業培訓、贊比亞軍官汽車維修技術培訓，形成中國特色的培訓體制。