生活化教學在小學高年級語文寫作教學中的應用分析

黎艷芳

摘 ?要：語文作文是小學階段的一個重難點，很多學生都會覺得寫作文很難，所以教師在寫作教學方法的應用時要根據學生的實際情況來選擇。而生活化教學則很適合在小學高年級中應用。通過低年級的語文知識學習，為高年級語文寫作奠定了堅實的基礎。在小學高年級語文寫作教學中有效應用生活化教學，這不僅可以提升學生的寫作能力，還可以讓學生學會表達自主情感。本文就應用生活化教學方式的優點和生活化教學在小學高年級語文寫作教學中的應用策略兩個方面進行了深入的探討。

關鍵詞：生活化教學 ?小學高年級 ?語文寫作教學 ?寫作能力

語文知識的學習不應該只限制在課本內容的學習上，還應該把語文知識的教學轉移到生活中來。通過生活化教學可以讓學生感悟生活，發現生活中的美。在寫作課堂上應用生活化教學則可以加強學生寫作質量，激發學生的寫作能力。學生通過自主觀察體會到語文與生活息息相關，在寫作中常常會需要聯想到生活的體驗，從生活中收集寫作的素材。教師在寫作課堂上創設生活情境，可以拉近學生的距離，讓學生覺得有親切感，從而愿意主動參與到寫作課堂中來。生活化教學主要是借助學生與教師的生活實踐和經驗來提升寫作的質量和素養。

一、應用生活化教學方式的優點

應用生活化教學可以讓學生通過對生活的觀察構建自身的思想體系，了解到人生的百態，從而形成自己的思想觀念。……