如何提高小學數學課堂教學效率

張桂艷

摘 ?要：隨著現代教學論的研究和發展，有些教育家提出優化教學過程，提高課堂教學效率，要求教師不僅做一個好的教師，而且要做一個有效率的教師。在新課程改革大潮的推動下，教師的新方法，新思路不斷涌現，師生的個性也得到了張揚，課堂教學效果也躍上一個新臺階。那么，本文筆者就如何提高課堂教學效率談了幾點看法。

關鍵詞：小學數學 ?課堂教學 ?效率提高 ?教法研究

小學數學課堂教學是數學教學最基本的組織形式，是實現小學數學教學目的的主要途徑，是發展能力，養成良好的學習習慣，形成科學的世界觀和提高覺悟的有效教學活動。那么，如何提高數學教學的有效性，讓學生在數學上有提高、有進步、有收獲，既能關注學生當前的發展，又會關注學生未來的發展呢？通過多年的數學教學活動，我總結出了以下幾點經驗：

一、注重師生雙邊的活動

我認為，課堂教學的整個活動過程是由教師和學生兩個活動的個體直接參與下進行的。兩者是一個雙方共同活動的雙邊活動。師生雙方是相互依存、相互影響、互為主客體的辯證關系。要想取得最佳的教學效果，關鍵在于能否遵循這條規律，實現教與學的最佳結合。課堂教學最優化就在于使學生的主體作用在教師的主導作用下，得到充分的發揮。為此，我們在數學課堂教學最優化的實踐中始終朝著優化教與學的關系，以教導學，以教促學的目標努力，使學生在掌握基礎知識的同時獲取基本的學習方法。……