論疫情期間體育課程線上教學的組織及實施要點

熊鷹

摘 要：線上教學是體育教學迎接疫情變化的一個應對策略，是對高職院校體育教育的全新挑戰，本文提出通過政策學習及方案策劃，加強線上教學的課前策劃、課中實施、課后總結的全流程創新，通過多種措施全面提升高職院校體育課程的線上教學水平，結合近幾個月教學實踐總結操作體會，供同行參考。

關鍵詞：高職院校;體育課程;線上教學;實施體會

一、線上教育的意義認識

教育部體育衛生及藝術教育司于2020年3月21日發文《關于新冠炎肺疫情期間進一步做好高等學校體育課程在線教學的指導意見》，要求各學校嚴格執行，激勵大學生積極參加居家體育課程學習[1]。

疫情期間，體育教研室按照學院統一部署，發動全體老師，利用線上平臺，聯合各方力量全力推進課程在線教學。堅持游戲化思維及內容為王的教學理念，將傳統課堂的教學演示方式擴展為線上多元聯動的“云”授課，最大程度激發學習興趣，使同學們在線上也能輕松、快樂學習，在屋家期間，真正做到“停課不停教、停課不停學”。

在組織線上教學中，真正做到了課前策劃、課中實施、課后總結全流程創新，得到一定實踐經驗，給下一步線上線下結合，做精線下、做實線上教學打下了良好基礎。

二、線上教學的課前策劃要點及體會

（一）按學院統一部署，做好線上教學課程動員及經驗分享

學校應對新型冠狀病毒感染肺炎疫情的在線教學作了充分準備工作，在2020年2月6日召開了抗“疫”情在線教學的專題會議。會議決定，疫情期間做好實施線上教學的一切準備;會議要求，圖文信息中心、教務處，做好在線教學的信息技術保障和服務咨詢，做好師生入駐教學平臺的組織工作，做到有標準、有保障、有執行、有督查，保證在線教學秩序，課堂紀律和考試紀律等按學校各項相關規章制度落實;會議指出，發展線上教學是適應教育信息化智能化的重要舉措，更新教育觀念，乘勢加快建設在線課程和優質課程資源，推動課程建設，創新教學手段和方法，創新教育教學組織形式，以適應現代職業教育標準化、數字化、智能化、國際化的改革發展要求[2]。

戰“疫”以來，基礎教學部體育教研室暢通教研渠道，共同研討教學方案，采用多平臺、多資源、多手段，確保線上體育教學不缺席、有質量、效果佳，用最大努力和實際行動做好學生“居家時期的體育課程學習有規劃、居家身體鍛煉有指導”。在疫情防控的非常時期，體育課網絡教學除了要堅持身體鍛煉的特點以外，還要發揮體育的多維育人功能。體育網絡課程包括理論與實踐兩個部分：理論內容重點突出意識引領與愛國主義教育、中國體育故事、新中國體育人物介紹等多管齊下;實踐內容重點強調學生健身保健能力的培養，重要賽事的視頻觀摩、體育組教師的指導視頻、健身教練的指導視頻等百花齊放。體育教研室利用騰訊會議多次開展線上教研活動，討論確定教學內容，研討解決線上教學中遇到的問題，制定線上學習考核方案，明確考核要求。還通過微信群、電話等多種溝通途徑，相互借鑒線上教學經驗，提升體育課程線上教學的效果。

（二）重視鍛煉素材的收集整理

針對教學群體主要是1至2年級學生，在平時線下教學中體育運動項目理論基礎知識課時量較少，在線上教學課程設計中，每一節課開始部分都利用30分鐘時間上體育理論知識+運動項目介紹的方式為主。為了打破理論內容乏味的特點，廣泛收集國內外大賽（奧運會、世錦賽、全運會、單項國際大賽、國內體育學院教學視頻等）最新教學素材，按項目搭配、層次高低、時間前后、興趣愛好、個人專長不同，經過梳理整合及系統策劃，按照國內外相關賽事、內容深淺、難易結合、深入淺出、潛移默化的將興趣點及知識點相對系統地傳授給每一位學生，幫助其培養終身鍛煉的運動思維及練習習慣。

（三）重視實用知識點的講授

在課程內容設計上，做到課程內容簡明易懂，激發同學們學習興趣與自信心。在線上教學中，對教學任務中的每個知識點大概采用10-15分鐘的教學視頻進行講解，課程內容盡量做到簡明易懂，通過講理論、放視頻、舉案例、列人物、分動作、打比方的教學方式使學生能夠快速地掌握主要知識點及動作要領，增加學生的學習興趣與持續自信心[3]。

（四）多種手段提升課件質量

在教學課件PPT的設計制作過程中，根據線上教學、網絡直播的特點，收集素材、借鑒模板、認真研究、內部研討、大綱編寫、課件開發、動畫植入、課前試講，提高課件開發整體質量及授課效果。充分利用好各平臺教學資源庫，強化理論、項目、賽事、政策、運動、保健、社區體育等知識關聯性，形成完整的體育專業及相關支撐的知識體系。根據線上課程的學習特點，結合運動項目國內外最新賽事新聞、理論結合實踐、由淺入深的操作方法，同時錄制簡短的操作視頻，使學生可以輕松、快樂的學習及練習感興趣的運動項目。

（五）思政融入教學，將時政與體育教學課堂相結合

把體育教學專業與時政內容相結合，在課程內容的安排上，借助強國學習平臺、國家體委、教育部官方網站及著名院校公眾號等豐富資源庫，精心為同學們講授體育強國建設愿景、奧林匹克故事、新中國體育記憶、女排拼搏精神、中國奧運會冠軍為國爭光事跡等，例如，奧林匹克故事“女排、田徑、體操全能王”及新中國體育記憶“女排名片郎平、欄王劉翔、綠茵女王孫雯、不敗女王高敏和乒乓球女王-鄧亞萍”等培養學生良好的專業及職業情操。精心策劃課程教學環節，通過設計一個熱門話題、熱點賽事及時尚項目吸引同學們學習興趣，引導同學們參與互動和討論，例如“疫情擴散下東京奧運會會推遲舉辦嗎”、“孫楊后時代的中國游泳競爭力打造？”、“南方開展冰雪運動條件行嗎？你會參與冰雪運動嗎？”等，讓每一位同學獨自及組合小團隊課前收集資料、分析研究、形成結論，在線上教學中同學們發表自己的觀點和態度之后再進行知識點的講解，這樣更容易被學生接受和理解。同時，利用精彩案例選擇強化課程思政育人的元素，比如中國奧運金牌、姚明入選NBA名人堂、李娜女網大滿冠的拼搏精神等，培養學生愛國熱情，增強四個自信。

三、線上教學的課中實施要點及體會

（一）多元互動、提升教學效果

在線上教學中，聯動平臺中運動項目案例和短視頻，使大學生們不受時間、條件和地點局限，隨時可進行學習及鍛練，同時又可在線上課堂上同步進行項目難點練習的答疑和互動交流，師生之間、同學之間，甚至同學親友之間互動，形成“教學相長”“娛教結合”的線上課堂。課程實施過程中，著重突出知識點導入、示范化練習、要領式分解，最大程度激發學生的學習及練習興趣，同時，帶入日常鍛煉中的實際運動項目去學習和操練動作，從真實運動案例中形成健康理念、養成良好的運動習慣，逐步培養規范、美麗、協作、拼博、吃苦耐勞的頑強精神。

（二）運動要領講解與練習實操相結合

在線上授課時課前十分鐘的輕音樂調節心情釋放壓力，用PPT進行知識要點的提醒、用視頻分解和演示基本動作，共性問題重點講解、內容系統講授、師生線上互動、小先生講解部分篇章、國內外大賽案例詳解、課堂小作業等組合性辦法組織實施好線上教學，特別在討論環節積極引導和鼓勵大學生多發言、多練習、發表觀點及糾正動作，在動作練習中，教師對每位同學的動作可進行一對一耐心點評;引導同學們學習和領會動作、糾正動作及每周有所進步，保持興趣。真正做到運動要領講解與練習實操相結合，形成積極有效的師生、同學、親友良性互動。

（三）線上教學要抓住學生興趣點，發揮學生的主觀能動性

線上教學授課過程中注重互動與激勵，學生的互動可以表明對授課內容的理解和上課的良好狀態，老師要及時關注學生并且鼓勵學生積極互動;與此同時給與學生更多思考及練習時間，利用網絡平臺的資源，讓學生自己尋找答案，在知識點及問題解答的過程中，對學生的答案予以積極的肯定，激勵更多的學生參與到互動環節中，表達自己的觀點和態度，老師通過互動幫助學生把知識體系補充完整。在線上教學中，要求學生將復習與預習結合起來，帶著疑問去學習及練習。每次課程結束時，布置線下練習，實踐部分要求錄制視頻上交作業，教師通過騰訊課堂、騰訊會議、QQ群、微信群進行點評和糾錯;理論部分要求學生主動查找資料帶著疑問學習，提高同學們收集資訊、分析篩選、提練觀點、整合知識的能力。

四、線上教學課后總結要點及經驗體會

（一）總結和提升授課方法

自線上教學開展以來，不斷總結和提升授課的方法，不斷總結教學經驗并做好線上線下分享，在每一節線上教學過程中，要求老師及同學們真正做到人到、心到、眼到、手到和口到，要互動互教互學、隨時注意學生的提問和老師答疑，收集課后反饋意見，不斷提高授課質量，使學生輕松、快樂的學會運動項目并保持鍛煉習慣。

（二）利用線上工具，掌握同學們學習動態

利用騰訊課堂平臺與QQ群，及時掌握同學們的學習動態，并對課程進度、教學內容及練習要求做出及時調整，合理控制線上教學的課程節奏和周進度，形成較自由靈活的學習氛圍，使同學們每堂課都能夠感到有所認識、有所感悟及有所動作，讓同學收獲學習成就感同時提高線上教學對平臺、課程設計及授課教師的滿意度。

（三）掌握課程節奏、控制課程強度

和線下教學不一樣的是線上教學連續六節課觀看視頻學習，易產生疲勞，考慮同學們學習強度、壓力較大，在體育課程教學內容上注意理論實踐相結合、項目游戲相結合、PPT講解視頻演示相結合，讓同學們堅持聽課及做好練習，同時在討論區與老師進行互動討論，提出有價值的問題與動作練習體會，做到體系知識講授、關鍵動作分解、知識點融會貫通及熟悉掌握要領。

（四）奉獻完美的線上健美操課程

健美操是純實踐類課程，線上教學給授課老師帶來了一些難度，如何讓學生居家能健身，在教學內容安排上進行了一些調整，充分考慮到同學們的居家及鍛煉環境，主要采用理論與實踐相結合、坐式與站式練習相結合、力量與柔韌練習相結合的原則重新組織教學內容及授課形式。坐式自編《頸腰椎保健操》和《十指操》，動作簡單易掌握，能消除長時間用電腦和手機學習的疲勞，清醒頭腦，利于同學們居家學習。站式以傳統的《八段錦》與現代《第九套廣播操》相組合，緩解四肢乏力，舒通筋絡起到居家健身的目的。課后練習的跟進，做到每天有要求、每周有更新。如：《沙發減肥操》、《礦泉瓶綜合練習操》、《提臀、瘦腿七個小動作》、《健身球運動》等，同學們可以根據自己的喜愛選擇性進行居家鍛煉，每周要求同學們上交兩段居家鍛煉的小視頻作業，老師在課堂進行點評糾錯，并且與同學們建立了QQ、微信群隨時聯絡及時指導，合理的教學內容設計及靈活多樣的授課形式為同學們奉獻了完美的線上健美操課程[4]。

五、結語

堅持游戲化思維及內容為王的教學理念，加強線上教學的課前策劃、課中實施、課后總結的全流程創新，使同學們在線上也能輕松、快樂學習，通過三個月的線上教學真正做到“停課不停教、停課不停學”，收到了線上聽課、線下居家健身，老師學生互動互教互學的教育效果。

參考文獻：

[1]教育部體育衛生及藝術教育司，《關于新冠肺炎疫情期間進一步做好高等學校體育課程在線教學的指導為意見》，2020-03-21

[2]上海城建職業學院，抗“疫”進行時，城院召開應對疫情期間在線教學專題會，2020-02-09

[3]趙斌，在線教育內容為王，無需變身為“主播”，文匯報2020-04-26

[4]上海城建職業學院體育教研室，同戰“疫”共努力，看體育教師線上教學如何修煉，SUCC基礎部黨總支，2020-04-10