基于“立德樹人”背景的幼兒德育工作探究

黎元超

【摘要】立德樹人作為教育的根本任務(wù)，教育事業(yè)不僅要傳授知識(shí)、培養(yǎng)能力，還要注重學(xué)生的品德培養(yǎng)，讓每個(gè)學(xué)生都能成為有素質(zhì)、有文化的有用之才。幼兒教育也是品德教育其中的一環(huán)，是最基礎(chǔ)也是最重要的一環(huán)，因此如何在幼兒德育中落實(shí)立德樹人是擺在我們面前的重任。在幼兒教育中突出立德樹人，培養(yǎng)幼兒終身受益的品質(zhì)，可以通過德育為先，師德為范，入心為要等三個(gè)途徑實(shí)施。

【關(guān)鍵詞】幼兒園教師;德育教育;立德樹人

幼兒期是人生的啟蒙期。這時(shí)期在兒童智力的發(fā)展的過程中非常關(guān)鍵。對(duì)于兒童來說，這一時(shí)期不僅僅是小孩個(gè)性、品質(zhì)形成時(shí)期，也往往是兒童特殊才能展露時(shí)期。因此，為了讓小孩快樂健康地成長(zhǎng)，不論是家長(zhǎng)還是幼兒教師都要有意識(shí)在幼兒期的教育方面下工夫，注重德、智、體、美、勞方面的培養(yǎng)。也正如俗話所說：“三歲看大，七歲看老。”一個(gè)品德高尚的人，不是一下可以養(yǎng)成的，是和他幼小時(shí)期接受的教育和學(xué)習(xí)氛圍以及生活環(huán)境密不可分的。所以，在教育根本的問題上，我們幼教工作者要清醒認(rèn)識(shí)到我們的職責(zé)所在，它就是我們要培養(yǎng)什么人和如何培養(yǎng)人。怎樣才能在幼兒教育中實(shí)施立德樹人，培養(yǎng)幼兒終身受益的品質(zhì)，我認(rèn)為主要有以下三個(gè)途徑。

一 、立德樹人，德育為先

立德樹人，“德”字為先。立德即樹立德業(yè)，《左傳》認(rèn)為立德，立功，立言是三件不朽的事業(yè)，其中立德是最為關(guān)鍵和重要的。對(duì)于教師來說，“立德樹人”最主要的就是，要求教師在教育學(xué)生過程中堅(jiān)持德育為先，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。幼兒階段是孩子形成初步的道德情感，道德行為和良好的個(gè)性心理品質(zhì)的時(shí)期，我們幼兒教師要以教育部頒發(fā)的《3～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》為指導(dǎo)，根據(jù)幼兒特定年齡特點(diǎn)和《綱要》的要求，以幼兒的健康、語言、科學(xué)、藝術(shù)、社會(huì)五個(gè)方面為抓手。并將這滲透于日常教育當(dāng)中有助于幼兒良好的行為習(xí)慣和品德方面的形成，有利于促進(jìn)幼兒健康、快樂地成長(zhǎng)。

在幼兒園里面，小班中班大班的孩子由于年齡特點(diǎn)和心智差異等不同，在德育的培養(yǎng)也有所不同。小班是最為基礎(chǔ)的班級(jí)，小班的小孩剛剛進(jìn)入到啟蒙階段，這一時(shí)期，愛心的教育是德育培養(yǎng)的基礎(chǔ)。在這個(gè)階段，首先，教師通過講述一些有關(guān)愛心的小故事和讓小班的孩子觀看一些優(yōu)秀的有關(guān)愛心的視頻呵護(hù)和萌發(fā)幼兒的愛心，通過各種活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒先從學(xué)會(huì)愛身邊的人開始，例如父母、師長(zhǎng)，以及幼兒園的小伙伴。在這基礎(chǔ)上，可以培養(yǎng)幼兒的愛班級(jí)，愛幼兒園等情感。其次，開始培養(yǎng)幼兒的基本生活習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣，抓好良好的習(xí)慣養(yǎng)成這一步很重要，幼兒期的養(yǎng)成教育對(duì)日后孩子的禮貌守紀(jì)良好品德養(yǎng)成起到重要作用。中班的孩子在繼續(xù)鞏固良好習(xí)慣的同時(shí)，還要通過開展一些豐富多彩的教育活動(dòng)，讓孩子在活動(dòng)中感受，慢慢樹立品德意識(shí)。在幼兒園里，大班的孩子處于學(xué)齡前期教育和小學(xué)教育的過渡時(shí)期，這一階段很重要。在這時(shí)期，通過開展一些尊敬老師和長(zhǎng)輩，關(guān)心父母，學(xué)會(huì)與同學(xué)相處的活動(dòng)，培養(yǎng)孩子良好品德的養(yǎng)成。在這階段，還要通過家園配合，讓家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到，在家中讓幼兒做些力所能及的事，主動(dòng)關(guān)心家中成員，充分讓孩子體驗(yàn)到勞動(dòng)的快樂，感受到家庭和睦氛圍也是很重要的。

在德育教育這一方面，幼兒園還可以開展不同形式品德教育的主題活動(dòng)。主題教育活動(dòng)的形式可以多樣，可以根據(jù)不同節(jié)假日來進(jìn)行，例如春節(jié)可以培養(yǎng)孩子家的意識(shí)，讓孩子知道家庭和睦團(tuán)圓美滿的重要性。在母親節(jié)、父親節(jié)到來的時(shí)候，可以開展體驗(yàn)父母艱辛，贊美我的父母活動(dòng)，讓孩子學(xué)會(huì)感恩父母親等等。

二 、立德樹人，師德為范

古人云：“士不可以不弘毅?！比欢?，師不可以不德高。沒有高尚的品德，豈能安貧樂道？在師范的教育中，“學(xué)高為師，身正為范”是最為讓教師熟悉的八個(gè)大字，學(xué)識(shí)很重要，是教師教學(xué)能力的基礎(chǔ)，然而師德也是教師身上重要的特點(diǎn)。幼兒時(shí)期的孩子善于模仿，很多行為習(xí)慣的養(yǎng)成都是通過模仿學(xué)習(xí)的，因此教師的一言一行對(duì)于幼兒來說過都很重要。教師只有意識(shí)到自己身教言傳的重要性，才會(huì)在自己言行舉止方面注重修煉自己。教師身上體現(xiàn)出來的高尚品德，對(duì)孩子的影響非常之大，教師是孩子學(xué)習(xí)的榜樣，因此立德樹人當(dāng)中，師德的建設(shè)也是非常重要的。

三、立德樹人，育心為要

在立德樹人過程中，走進(jìn)幼兒內(nèi)心是重要的一環(huán)，沒有走進(jìn)幼兒的內(nèi)心，教育的效果也會(huì)大打折扣。只有關(guān)注幼兒的內(nèi)心世界，理解幼兒內(nèi)心想法，才能培養(yǎng)到幼兒積極的心理品質(zhì)和樂觀向上的品格，也只有這樣，幼兒才能學(xué)會(huì)快樂健康成長(zhǎng)。在幼兒教育中，對(duì)幼兒的人文關(guān)懷很重要，關(guān)注幼兒內(nèi)心，加強(qiáng)幼兒心理輔導(dǎo)，培養(yǎng)具有健全人格的幼兒是重任。因此要走進(jìn)幼兒內(nèi)心，就要具有生活品德教育觀念，就是德育內(nèi)容從幼兒身邊提取，都是為幼兒所熟知的，這樣德育教育就會(huì)貫穿幼兒的整個(gè)日常生活，這樣德育效果就會(huì)顯著提高。一切德育教育離開身邊的日常生活，就只能無土之木，無法生長(zhǎng)。因此，堅(jiān)持德育教育要落實(shí)到幼兒實(shí)際生活中，通過圍繞孩子身邊的生活細(xì)節(jié)，滲透德育教育，這樣更能感悟到生活育人的真諦，也更能塑造幼兒純真的心靈。要走進(jìn)幼兒內(nèi)心，讓孩子多進(jìn)行體驗(yàn)活動(dòng)是重要的一環(huán)，把社會(huì)生活當(dāng)作課堂，把德育教育融進(jìn)大課堂中，大課堂包括社會(huì)和大自然兩個(gè)部分，積極創(chuàng)設(shè)各種主題活動(dòng)，讓幼兒接觸社會(huì)，走進(jìn)自然，領(lǐng)略生活美自然美，培養(yǎng)幼兒良好的社會(huì)情感，鍛煉幼兒意志品質(zhì)和良好的人際交往能力。打開幼兒心扉，良好的家庭環(huán)境和諧溫馨的家庭氛圍也是重要的條件。因此通過家園聯(lián)合，開展各種家園培訓(xùn)教育，指導(dǎo)家庭德育教育的開展。

立德樹人，在教育中體現(xiàn)在與培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的人才，這不僅關(guān)系到一個(gè)幼兒的成長(zhǎng)，也關(guān)系到我們黨和人民教育事業(yè)的發(fā)展。我們看到，作為祖國(guó)未來的希望和花朵，我們的立德樹人教育必須到位和全面落實(shí)，這樣才有利于幼兒健康成長(zhǎng)，這一點(diǎn)也是新時(shí)期國(guó)家對(duì)我們教育事業(yè)的具體要求。扎扎實(shí)實(shí)的落實(shí)幼兒德育培養(yǎng)教育工作，既是幼兒教育發(fā)展的必然要求，也對(duì)幼兒發(fā)展以及社會(huì)的進(jìn)步具有積極影響。

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