小學(xué)三年級(jí)信息技術(shù)培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力的研究

陳明艷

摘 要：隨著我國(guó)信息技術(shù)的不斷發(fā)展，已經(jīng)有越來(lái)越多的科學(xué)教學(xué)方法被應(yīng)用在小學(xué)教學(xué)的過(guò)程中，因?yàn)槔眯畔⒓夹g(shù)教學(xué)的方法相對(duì)于傳統(tǒng)的教學(xué)方法而言有更充足的學(xué)習(xí)資源，能給同學(xué)們帶來(lái)更加豐富的教學(xué)體驗(yàn)，也能幫助教師儲(chǔ)備更多具有專業(yè)性的內(nèi)容，這樣才能為師生的共同進(jìn)步奠定一定的基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)信息技術(shù);信息技術(shù)教學(xué);三年級(jí);實(shí)踐能力;教學(xué)研究

引言：

隨著我國(guó)對(duì)于新課改的不斷深入推進(jìn)，在目前的教學(xué)大綱當(dāng)中，也對(duì)信息技術(shù)的課程任務(wù)和教學(xué)目標(biāo)提出了更新的標(biāo)準(zhǔn)和要求，對(duì)于現(xiàn)在的教學(xué)來(lái)說(shuō)，應(yīng)該更加強(qiáng)調(diào)注重對(duì)于學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)。特別是對(duì)于三年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們并不具有豐富的生活經(jīng)驗(yàn)和理論基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)的能力也剛剛起步，對(duì)于大部分同學(xué)來(lái)說(shuō)學(xué)習(xí)起來(lái)都具有一定的難度。為了更好的改善這種情況我們就應(yīng)該學(xué)會(huì)在教學(xué)過(guò)程中為同學(xué)們創(chuàng)造危機(jī)感和緊迫感，這樣才能為教學(xué)引入更加新興的教學(xué)方法，幫助學(xué)生更好的提升實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

一、在活動(dòng)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的基礎(chǔ)實(shí)踐能力

在當(dāng)下的小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)過(guò)程中，由于三年級(jí)學(xué)生本身就不具有良好的基礎(chǔ)理論，所以仍然不具備實(shí)踐能力，如果教師不能運(yùn)用良好的學(xué)習(xí)方式進(jìn)行教學(xué)，那么就會(huì)使同學(xué)們失去實(shí)踐的興趣。但是對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，興趣是最好的老師，如果能夠在課堂教學(xué)當(dāng)中設(shè)置一些巧妙的游戲，就能提高同學(xué)們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，使同學(xué)們能夠在學(xué)習(xí)的過(guò)程當(dāng)中學(xué)會(huì)將理論知識(shí)與實(shí)踐進(jìn)行有機(jī)的結(jié)合，更加主動(dòng)地參與課堂活動(dòng)，提升實(shí)踐能力。

（一）用有趣的游戲形式引起同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而引向?qū)嵺`

當(dāng)學(xué)生在課堂當(dāng)中學(xué)習(xí)了有關(guān)的理論知識(shí)時(shí)，不會(huì)想到將教育所學(xué)習(xí)的內(nèi)容應(yīng)用到實(shí)踐活動(dòng)中，這樣不僅會(huì)影響同學(xué)們對(duì)于理論學(xué)習(xí)的能力，更多的還會(huì)導(dǎo)致同學(xué)們喪失實(shí)踐能力。于是教師就應(yīng)該學(xué)會(huì)在教學(xué)的過(guò)程當(dāng)中引入相應(yīng)的游戲，這樣就可以讓同學(xué)們利用所學(xué)習(xí)的知識(shí)來(lái)進(jìn)行比賽，同樣利用游戲的形式還能提升同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣，使同學(xué)們?cè)诳吹接嘘P(guān)的現(xiàn)象時(shí)就可以聯(lián)想到所學(xué)習(xí)的知識(shí)，這樣就可以在輕松愉悅的氛圍當(dāng)中完成本節(jié)課內(nèi)容的學(xué)習(xí)，使同學(xué)們認(rèn)識(shí)到信息技術(shù)教學(xué)的重要性，學(xué)會(huì)在實(shí)踐過(guò)程中提升自身的綜合素養(yǎng)。

（二）利用競(jìng)賽的形式為同學(xué)們提出相應(yīng)的問(wèn)題，具有主動(dòng)實(shí)踐的意識(shí)

在利用游戲進(jìn)行教學(xué)之后，教師也可以為同學(xué)們?cè)O(shè)置競(jìng)賽活動(dòng)，這樣就可以將同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣引向高潮。對(duì)于競(jìng)賽來(lái)說(shuō)，存在著各種各樣的主題，教師只有學(xué)會(huì)立足于實(shí)際情況，才能為同學(xué)們制定更加合理的教學(xué)模式，而在剛開(kāi)始比賽時(shí)，教師也可以通過(guò)親身實(shí)踐為同學(xué)們示范競(jìng)賽的過(guò)程，這樣就會(huì)讓同學(xué)們恍然大悟，進(jìn)而躍躍欲試。而當(dāng)教師下令比賽開(kāi)始時(shí)，大部分同學(xué)都會(huì)存在著高度緊張的情緒，這樣就會(huì)導(dǎo)致同學(xué)們注意力更加集中，更加快速的完成所學(xué)習(xí)的內(nèi)容。而對(duì)于取得卓越成績(jī)的同學(xué)們，教師也應(yīng)該采取相應(yīng)的鼓勵(lì)模式，這樣就會(huì)讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程當(dāng)中產(chǎn)生相應(yīng)的成就感，對(duì)于沒(méi)有完成的同學(xué)，也會(huì)意識(shí)到自己的不足，進(jìn)而針對(duì)自己的弱點(diǎn)進(jìn)行更好的訓(xùn)練，真正的提升實(shí)踐能力和實(shí)踐意識(shí)。通過(guò)這兩種方法就能夠有效培養(yǎng)同學(xué)們的動(dòng)手能力和實(shí)踐精神，不僅能夠在上課的過(guò)程中達(dá)到事半功倍的效果，同樣也能做到寓教于樂(lè)，更好地完成預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。

例如，我們?cè)趯W(xué)習(xí)第六課《穿上五彩衣》時(shí)，教師就可以在教學(xué)結(jié)束后為同學(xué)們布置相應(yīng)的競(jìng)賽活動(dòng)，這樣不僅可以檢測(cè)同學(xué)們學(xué)習(xí)的質(zhì)量，同樣還能讓同學(xué)們?cè)诟?jìng)爭(zhēng)的過(guò)程當(dāng)中形成自主學(xué)習(xí)的能力，真正的做到化被動(dòng)為主動(dòng)，以更加積極的狀態(tài)投入到本節(jié)課的學(xué)習(xí)當(dāng)中。

二、學(xué)會(huì)貼進(jìn)生活，利用生活當(dāng)中存在的實(shí)例培養(yǎng)學(xué)生的合作實(shí)踐能力

任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法在現(xiàn)在的小學(xué)信息技術(shù)課堂上有較為廣泛的應(yīng)用，因?yàn)檫@種方法不僅能夠使同學(xué)們具有扎實(shí)的理論基礎(chǔ)，同樣還能幫助同學(xué)們建立本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，使他們通過(guò)完成任務(wù)的形式，逐漸領(lǐng)略到本節(jié)課學(xué)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)，達(dá)到培養(yǎng)實(shí)踐能力的目的。雖然三年級(jí)的同學(xué)們動(dòng)手能力較差，但是如果可以為同學(xué)們發(fā)布合理的任務(wù)，那么就可以讓同學(xué)們認(rèn)識(shí)到信息技術(shù)在生活當(dāng)中也有非常廣泛的應(yīng)用，進(jìn)而使同學(xué)們將學(xué)習(xí)到的理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活當(dāng)中，提升教學(xué)的效率和質(zhì)量。

三、更新教學(xué)理念，用更加合理的方式培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐能力

在新課改的背景下，如果想要更好的落實(shí)素質(zhì)教育，那么教師就應(yīng)該轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)理念，學(xué)會(huì)運(yùn)用更加新型的方法進(jìn)行教學(xué)，首先教師應(yīng)該明確新課改所提出的標(biāo)準(zhǔn)和要求就是要以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為主要目的。目前我國(guó)存在著十分激烈的競(jìng)爭(zhēng)，因此如果想要使同學(xué)們發(fā)展成全能型人才，那么就應(yīng)該打破傳統(tǒng)枯燥乏味的教學(xué)模式，使同學(xué)們?cè)诰哂袆?chuàng)新意識(shí)的同時(shí)具備實(shí)踐能力，這樣教師才能在教學(xué)當(dāng)中更好地明確教學(xué)目標(biāo)。

結(jié)語(yǔ)

綜上所述，小學(xué)信息技術(shù)是一門(mén)實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，因此，只有在教學(xué)過(guò)程中學(xué)會(huì)提升同學(xué)們勇于探索的精神，才能夠真正的提升實(shí)踐能力。而教師在教學(xué)的過(guò)程當(dāng)中，也應(yīng)該學(xué)會(huì)營(yíng)造輕松愉悅的教學(xué)氛圍，使同學(xué)們都能以最佳的狀態(tài)投入學(xué)習(xí)，發(fā)展為祖國(guó)真正需要的人才。

參考文獻(xiàn)

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