淺析游戲策略在幼兒園教學(xué)中的運(yùn)用

杜喬

摘? 要：隨著我國教育改革的不斷推進(jìn)，人們對新時代的教育有了新的理解與認(rèn)識，同時也對各個環(huán)節(jié)的教育提出了更高的要求和標(biāo)準(zhǔn)。目前人們十分看重幼兒教育，游戲策略的應(yīng)用能夠充分調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的主動性，同時在開展游戲時不斷培養(yǎng)提升自我的綜合素質(zhì)水平，因此可以說游戲策略在幼兒教育中十分關(guān)鍵。本文對于目前幼兒園游戲策略的內(nèi)涵及功能特點(diǎn)進(jìn)行了簡單的分析，并就游戲策略在幼兒園教學(xué)中的具體應(yīng)用進(jìn)行了分析和研究，以此幫助幼兒健康成長。

關(guān)鍵詞：游戲策略;幼兒園教學(xué);內(nèi)涵及功能特點(diǎn);運(yùn)用

1.前言

隨著我國對于學(xué)前教育的不斷重視，幼兒園將由原來傳統(tǒng)的教育發(fā)生徹底的改變，進(jìn)行持續(xù)的創(chuàng)新和改革。為了滿足幼兒健康成長的要求，幼兒園教育在進(jìn)行設(shè)計時一定要充分考慮幼兒的感受，結(jié)合幼兒的具體情況巧妙的將游戲運(yùn)用到幼兒教育教學(xué)過程中，以此來幫助幼兒健康成長。目前我國現(xiàn)行的幼兒游戲種類繁多，包括對于運(yùn)動、智力、音樂等方面的游戲培養(yǎng)。游戲策略的應(yīng)用能夠有效發(fā)揮幼兒教育的作用，有助于孩子的成長。

2.游戲教學(xué)法的內(nèi)涵及功能特點(diǎn)

游戲教學(xué)法是將游戲和教育兩者結(jié)合在一起，以競技、活動、操作為形式，以參與學(xué)習(xí)為目的，這種游戲策略的教學(xué)方法比較適合幼兒教育。如果想充分發(fā)揮游戲教育法的作用，就要明確游戲教學(xué)的目標(biāo)才能為教學(xué)方法指明方向。以便通過針對性的模仿和想象，對周圍的生活進(jìn)行反映，由此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在趣味中學(xué)到知識提升能力。學(xué)生參與到游戲的同時可以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)技能，形成合力正確的三觀，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。游戲教學(xué)方法可以促進(jìn)學(xué)生的成長與發(fā)展。總結(jié)游戲教學(xué)法應(yīng)用經(jīng)驗(yàn)，確定此種教學(xué)法具有的教學(xué)基本特征———目的性明顯，也就是任何游戲活動的設(shè)置都不是盲目而為之。游戲教學(xué)的目標(biāo)要根據(jù)實(shí)際條件和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況而制定，從而選擇合適的游戲，將書本上的知識與游戲結(jié)合，使得學(xué)習(xí)更有趣味性。通過組織學(xué)生做游戲，讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)知識，逐步提高學(xué)生自身的知識水平。此外，娛樂性也是游戲教學(xué)的特點(diǎn)之一。根據(jù)學(xué)生的興趣選擇游戲，是娛樂性的體現(xiàn)之一，通過幼兒對于游戲的參與來獲得游戲體驗(yàn)。

3.游戲策略在幼兒園教學(xué)中的運(yùn)用

3.1聯(lián)系實(shí)際開展生活化游戲

陶行知先生曾經(jīng)說過“生活即教育”，所以可以考慮在進(jìn)行幼兒游戲教學(xué)的設(shè)計過程中加強(qiáng)與具體生活的聯(lián)系，使得兩者能夠有機(jī)結(jié)合，這樣更容易被幼兒所接納，創(chuàng)造出一種舒適自然的環(huán)境氛圍。因?yàn)橛變旱拇蠖鄶?shù)知識都來源于生活，如果對幼兒生活進(jìn)行有效提煉，通過游戲的形式將其生動的表現(xiàn)出來，將會十分具有價值和意義。同時生活化的游戲設(shè)計能夠使得幼兒對于游戲的理解更加清晰，從而參與起來更沒有阻礙。

3.2探索綠色游戲

綠色環(huán)保節(jié)能理念是現(xiàn)階段我國社會發(fā)展的重要思想，所以要加強(qiáng)對于幼兒的思想貫徹，培養(yǎng)其節(jié)能綠色環(huán)保的意識形態(tài)。通過在幼兒游戲當(dāng)中適當(dāng)?shù)募尤牍?jié)能環(huán)保的理念，既能夠?yàn)橛變禾峁┮欢ǖ墓?jié)能環(huán)保知識，還能夠達(dá)到教育的目的。所以說對于綠色游戲的開發(fā)和應(yīng)用是一項(xiàng)十分可行的途徑。比如幼兒用餐結(jié)束之后，通過洗餐具、洗手等引導(dǎo)方式來讓幼兒樹立干凈衛(wèi)生意識，進(jìn)而培養(yǎng)其良好的生活習(xí)慣。

3.3角色扮演游戲的運(yùn)用

角色扮演類游戲更加類似于情景模式的展現(xiàn)，通過讓幼兒結(jié)合某些特定的劇情，采取模仿、扮演情節(jié)中的主人公，利用表情、語言、動作等等方式來展現(xiàn)出想要表達(dá)的內(nèi)容。此游戲能夠使得幼兒在充分學(xué)習(xí)了解具體的知識情節(jié)之后，還能夠加強(qiáng)其表達(dá)能力的培養(yǎng)。另外，角色扮演游戲更是與生活緊密相連的一種表現(xiàn)，使幼兒的感受更加真切。

3.4音樂游戲的運(yùn)用

在開展幼兒音樂教學(xué)的過程中，老師不能只注重簡單的跟唱教學(xué)，因?yàn)檫@種教學(xué)行為不具有持續(xù)性，幼兒對于學(xué)習(xí)的積極性不高，很容易使得幼兒出現(xiàn)枯燥乏味的情緒。如果恰當(dāng)?shù)膶⒁魳芬蛩厝谌氲接螒虍?dāng)中，通過游戲節(jié)奏的形式表現(xiàn)出來，進(jìn)而使得整個游戲更加有趣，也能夠充分提高對于幼兒的吸引力。在開展幼兒音樂游戲的教學(xué)過程中要加強(qiáng)對于表情、動作的設(shè)計要求，符合音樂的內(nèi)容、節(jié)拍和性質(zhì)。此類型的游戲更加側(cè)重于培養(yǎng)幼兒對音樂內(nèi)容的理解和對音樂節(jié)拍的感知能力，增強(qiáng)幼兒的愉悅心情。

3.5智力游戲的運(yùn)用

在開展幼兒游戲的設(shè)計環(huán)節(jié)，老師不可避免的會加入智力開發(fā)游戲，因?yàn)橹橇τ螒虻挠行?yīng)用既能夠拓寬幼兒視野、開發(fā)幼兒智力，還可以在一定程度上提升幼兒的學(xué)習(xí)積極性，進(jìn)而有效鍛煉幼兒的智力。比如說加入圍棋游戲的學(xué)習(xí)，通過簡單的規(guī)則使幼兒參與進(jìn)來，既能夠提高幼兒的動手操作水平，還可以在一定程度上培養(yǎng)其邏輯思維能力。在開展具體教學(xué)時應(yīng)注意對于幼兒游戲的設(shè)計不應(yīng)是單一枯燥的，而應(yīng)是多元化的，將幾種游戲的優(yōu)勢進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，巧妙的應(yīng)用于幼兒教學(xué)過程中。

4.結(jié)語

在幼兒教學(xué)過程中科學(xué)合理的游戲設(shè)定，既可以充分調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性，還可以有效提高其動手操作及邏輯思維能力，對于幼兒的成長十分關(guān)鍵，同時也能夠有效提高教學(xué)質(zhì)量。作為一名學(xué)前教育工作人員，我們要加強(qiáng)對于幼兒教育的創(chuàng)新和研究，結(jié)合幼兒具體情況不斷設(shè)計滿足幼兒教學(xué)活動的游戲和方法，從而推動我國幼兒教育事業(yè)的發(fā)展。

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