如何提升小學英語閱讀教學有效性

劉攀

摘? 要：閱讀是英語課堂中的重點教學內容，但是在傳統教學時期，許多教師沒有思考閱讀教學的有效策略，使得不少學生以消極的學習態度對待英語閱讀學習。基于此，作為一名新時期教育環境下的小學英語教師，我們要創新英語閱讀教學方法，讓學生以積極的情感體味英語閱讀的快樂，從而實現優化學生英語閱讀水平，提升小學英語閱讀教學有效性的目標。

關鍵詞：小學英語;閱讀教學;有效性;設計問題;合作學習;直觀畫面

“有效性”這一形容詞是在社會生活節奏不斷加快的環境下頻繁出現的，而教師屬于發展中的人，所以閱讀教學有效性的提升需要與時俱進的教學思想創設優質的教學策略。基于此，作為一名新時代下的小學英語教師，對待閱讀教學，我們應該從學生感興趣的點出發，培養學生自主閱讀英語的興趣愛好，助力學生養成閱讀英語內容的良好習慣，從而達到提高學生英語閱讀理解能力的目的。下面，我將結合自身教學實踐經驗，對如何提升小學英語閱讀教學有效性提出以下幾點建議：

一、精心設計問題提升閱讀教學有效性

小學階段的學生年齡較小，一般情況下他們的注意力難以長時間地集中在閱讀當中。但是優質的問題可以作為學生持續閱讀的助推劑。基于此，作為一名小學英語教師，我們要根據閱讀教學內容精心設計問題，使學生以足夠的探究熱情融入到閱讀的海洋當中，從而提高學生的解決問題的能力，加深學生對英語閱讀文本的理解，實現提升小學英語閱讀教學有效性的目標。

例如，我在引導學生學習《Dinner's ready》這一單元的內容時，首先，我帶領學生認讀了beef、chicken、noodles等和食物相關的單詞，讓學生懂得了食物中的可數名詞與不可數名詞。然后，我對學生提問道：“What would you like？”指導學生做了回答，又組織學生做了問答互動交流。之后，我出示了與健康飲食相關的閱讀文本，讓學生自主閱讀，從閱讀文章的過程中提出問題，并自行解決問題，旨在培養學生發現問題、解決問題的良好習慣，更為了提升學生的閱讀理解能力，使學生可以在現實生活中能夠靈活運用所學知識進行交流。最后，我做了課堂小結，組織學生交流了學習收獲。這樣，我通過精心設計問題，刺激學生的閱讀欲望，從而使學生有了對閱讀內容的充分理解，切實實現了小學英語閱讀教學有效性的提升。

二、開展合作學習提升閱讀教學有效性

對于小學階段的學生而言，合作閱讀時的注意力遠遠比自主閱讀時的注意力要集中。基于此，作為一名小學英語教師，在展開閱讀教學活動之時一定要注重開展合作學習，從而在合作中提升學生的閱讀熱情，通過組織學生進行交流加深其對閱讀內容的理解，以求使閱讀的形式變得更加豐富，達到提升小學英語閱讀教學有效性的目的。

例如，我在引導學生學習《What time is it？》這一單元的內容時，首先，我指導學生學習了本單元的單詞和句型，將學生劃分成了學習小組。然后，我將融入本單元知識點的閱讀文本提供給了學生，要求學生合作進行閱讀，通過交流找出具體的知識點，旨在提高學生閱讀理解能力的同時，加深其對本單元內容的認識和理解。之后，我就閱讀文本組織學生進行了朗讀對話，使學生在親自交流中使閱讀理解能力得到提高。最后，我做了課堂小結，讓學生交流了學習收獲。這樣，我通過開展合作學習，使學生以積極的情感、飽滿的熱情參與了英語閱讀的過程，從而充分達到了提升小學英語閱讀教學有效性的目的。

三、通過直觀畫面提升閱讀教學有效性

以直觀畫面映入在學生的眼簾之下，可以引發其知道具體內容的好奇心，十分有助于閱讀教學活動的開展。基于此，作為一名小學英語教師，我們要善于將閱讀教學內容改編為直觀畫面，從而培養學生的自主閱讀意識，在興趣的推動作用下理解直觀畫面的內容，增強學生的閱讀理解能力，從而達到提升小學英語閱讀教學有效性的目的。

例如，我在引導學生學習《There is a big bed》這一單元的內容時，首先，我以多媒體技術展示了房間中的物品，引導學生學習了本單元的單詞，以及如何用本單元中的重點句型來描述自己房間里有哪些物品。然后，我利用多媒體技術展示房間中物體擺放位置不同的圖片，要求學生按照自己的理解，運用英語閱讀直觀畫面之下呈現出來的內容，進而對學生做了相應的指導。由此發展學生的空間抽象能力，鍛煉學生的英文表達能力，加深學生對本單元知識點的認識和理解。之后，我引導學生閱讀了教材以外的文本，拓展了學生閱讀的知識視野。最后，我利用多媒體技術引導學生回顧了這節課的學習過程，讓學生交流了學習收獲。這樣，我通過利用多媒體技術創設直觀畫面激發了學生的閱讀興趣，從而在直觀畫面的教學情境下增強學生的閱讀理解能力，充分達到了提升小學英語閱讀教學有效性的目的。

總而言之，作為一名小學英語教師，我們應該加大對英語閱讀這部分教學內容的重視，探析有效的閱讀教學方法，培養學生的閱讀習慣，從而最大程度上提升小學英語閱讀教學的有效性。

參考文獻：

[1]閆紅秋，董明生.淺談如何提高小學英語閱讀教學的有效性[J].中國校外教育，2018（13）：98.

[2]姜星群.精心設計問題，提高英語閱讀教學的有效性[J].小學教學參考，2017（21）：45.