如何提高小學班主任德育工作有效性的探討

鄭禮菊

摘? 要：當前，在立德樹人理念的指導下，使得提高德育教育工作的質量成為了小學班主任所面臨的一項新課題，也為小學班主任開展德育教育指明了新方向。該理念要求班主任應該將德育融入到班級管理與教育教學的各個環節當中，促使學生形成正確的思想觀念。本文就如何提高小學班主任德育工作有效性展開了一系列的探討。

關鍵詞：小學班主任;德育工作;有效性

引言：

在小學階段，班主任作為班級管理工作的實施主體，也是連接學生與學校之間的關鍵橋梁，其在向學生滲透立德樹人理念這個方面發揮著不容小覷的作用。小學生的年齡較小，其行為習慣以及思想觀念都處于逐漸形成的狀態當中。因此，班主任應該發揮自身的教育管理作用，抓住合適的時機為學生滲透德育教育，引導其塑造良好的思想品格。

一、在日常班級管理中尋找德育教育契機

由于小學生的年齡較小，如果班主任直接以講解的方式向學生滲透德育教育，難以達到立德樹人理念的要求。結合這樣的教育特點，班主任可以在日常與學生接觸的過程中尋找德育教育的契機，用更加直觀的方式使學生能接受德育教育，對其思想觀念形成潛移默化的積極影響。例如，班主任可以將《小學生日常行為規范守則》中的內容作為德育教育的載體。在向學生滲透“熱愛祖國、熱愛人民、熱愛中國共產黨”理念時，可以佩戴紅領巾參加升國旗活動作為契機，為學生講解紅領巾作為紅旗的一角，具有特殊的意義，正確佩戴紅領巾是每個小學生應該遵守的準則，表示對祖國媽媽的尊重與熱愛。通過這樣的方式培養學生熱愛祖國的情感。

二、規范自身言行，為學生樹立良好的榜樣

對于小學生而言，很多語言和行為都來自對教師的模仿。要想達到理想的德育教育效果，小學班主任應該規范自己的言行，為學生樹立良好的榜樣。盡管德育教育的內涵體現在思想層面，但是其成效卻體現在言語和行為方面^[1]。因此，班主任在與學生接觸的過程中，應該通過自身的德行對學生形成積極的影響。例如，班主任在組織學生進行班級掃除活動時，應該切實參與到勞動當中，發揚不怕臟、不怕累的精神。很多學生在家里都沒有做過任何家務，對于勞動缺乏正確的意識。針對這樣的情況，班主任可以教學生從簡單的勞動做起，比如，掃地、擦黑板、擺放桌椅等。學生看到班主任能不怕臟和累，進行勞動，能對其形成影響，使其也參與到勞動當中。當學生看到潔凈的教室后，收獲勞動成果，能帶來喜悅的感受。通過這樣的方式達到向學生滲透德育教育的目的。

三、開展豐富化的德育教育主題實踐活動

低年級的小學生更加樂于參與一些具有實踐性的活動。小學班主任在開展德育教育工作的過程中，可以抓住學生的認知特點，融入更多豐富化的元素，為學生開展以德育教育為主題的活動。這樣的方式有利于帶給學生更加豐富的德育體驗，從而對其思想觀念形成積極的影響^[2]。例如，班主任可以在學習雷鋒日這一天，以開展班會活動的形式帶領學生走出校門，去到學校附近的社區為需要幫助的人提供一些力所能及的幫助，比如，扶老人過馬路、幫助清潔工人拾撿垃圾、引導居民做好垃圾分類等。使學生在參與活動的過程中感受到幫助他人的快樂，并能對于雷鋒精神形成更加直觀的理解。又如，班主任可以在一些傳統節日來臨之際，為學生組織一些表演活動，比如，“迎國慶”歌唱比賽、“品味中秋”朗讀活動等。通過這樣的方式向學生滲透傳統文化，對其進行德育教育。

四、落實家校共育理念，優化德育教育效果

在學生的成長過程中，家庭教育與學校教育缺一不可，二者不能相互替代，可以相互補充。要想在小學階段向學生滲透德育教育，離不開家庭教育的輔助。因此，小學班主任應該落實家校共育理念，使家庭和學校能形成德育教育合力^[3]。班主任可以利用一些信息軟件建立家長群組，隨時分享學生在學校的情況，以及德育教育心得體會。也通過與家長之間的交流，對學生的成長經歷形成更加深入的了解，為其開展德育教育工作提供有效的依據。有家長的輔助，班主任能夠從更加深入的角度對學生進行德育教育。由家長和班主任共同為學生營造良好的德育教育環境，能使得德育教育更加全面與透徹，有利于優化小學德育教育的效果。

結束語：

綜上所述，對于小學生而言，班主任所發揮的德育教育作用不容小覷。因此，在立德樹人理念導向下，小學低年級班主任應該認識到德育教育的重要性，并在日常班級管理中尋找德育教育契機;規范自身言行，為學生樹立良好的榜樣;開展豐富化的德育教育主題實踐活動;落實家校共育理念，優化德育教育效果。通過本文對如何提高小學班主任德育工作有效性展開的一系列探討，希望能為促進小學階段德育教育發展提供一些參考。

參考文獻：

[1]袁麗萍.新課程下小學班主任德育教育工作的策略分析[J].中國農村教育，2020（12）：90-91.

[2]何妮娜.如何提高班主任德育工作的有效性淺析[J].內蒙古教育，2018（12）：28-29.

[3]韓梅.如何提高小學班主任德育工作有效性的探討[J].課程教育研究，2018（19）：87-88.