淺談高職院校輔導員日常工作與思政教育工作的有效結合

侯云龍

摘? 要：高校輔導員是高校學生最貼身的老師，思想政治教育的重要傳播者，輔導員在思想教育工作中起著非常重要的作用，在高職院校是與學生接觸最多的群體，也是推動學生思想政治教育的工作者。由于社會進步的進程不斷加快，高職院校開展思想政治教育工作變得尤為重要，許多高職院校開始注重學生的思想政治教育，在這個過程中，輔導員在其中起到了重要的推動作用，同時，開展思想政治教育工作對于高職院校輔導員來說也是一種新的挑戰和定位，因此提高高職院校輔導員的政治素養、思政教育水平，并加強與日常輔導員工作的有效結合就變得尤為重要。本文就高職院校輔導員日常工作與思政教育工作的有效結合提出一些個人建議和想法。

關鍵詞：高職院校;輔導員;開展思政教育工作;日常工作服;有效結合

高職院校開展思想政治教育工作帶給了高校一個全面提升的機會，在傳統的教學模式中，高職院校把所有的精力都投放在了專業的學習和提升，而高校的思想政治教育沒有得到充分重視，所以在學生管理的過程中，往往忽略了思想政治教育，從而導致了學生的素質教育方面成果較差。在新時代的高職教育中，思想政治教育被重點關注并成為一個焦點，為培養高素質的人才，為我國的綜合國力的提升和社會主義現代化建設提供全面型的技術人才提供了保障。在當今我國學生教育思想中，思想政治教育地位得到了充分的重視，而高職院校輔導員是使這項工作得以發展和推動的重要角色，是學生們的思想政治教育上的引導者和教育者。輔導員能否開展好高職院校的思想政治教育，與其本身的素質是息息相關的，因此，作為大學生思想教育活動的領先者和踐行者，就必須要不斷提高自身的政治素養和管理水平，力爭全面發展。要做到對學生生活上和學習上滿腔熱情，富有愛心，對學生思想上積極引導，把控方向，把學生當成自己的孩子一樣進行培養，所以只有思想素質和管理水平全面發展的高職院校輔導員，才能推動高校思想政治教育的進程，把思想政治教育滲透到高校學生管理的個個方面。

一、高職院校輔導員要全面提高自身教育能力和政治素質

高職院校輔導員是學生思政教育工作的引導者和探索者，輔導員的能力、水平的高低與該項目工作的開展和推進息息相關，因此，輔導員提高自身的政治素養和能力是非常重要的，在新時期的高校教育環境中，對輔導員個人能力要求越來越高。輔導員只有在學生群中樹立了威信，與學生們建立了朋友之前一樣的關系，才能夠獲得學生的認同和信服，從而更好開展相關工作。高職院校是各種不同類型學生的齊聚之所，學生層次參差不齊，性格各異、每個學生都有著自己的想法，甚至還會存在一些不成熟的做法。因此，作為輔導員要更加了解學生所想，時刻保持與學生的共同話題，在思想和生活上正確引導學生。同時輔導員自身的言行教育也十分關鍵，若自己都沒有做到自律，守好規矩，又談何說引導別人呢？你不僅是一所高校的輔導員，更是一名老師，老師的職業和政治素養就要求我們在日常的工作中要特別注重個人規范的言行，嚴謹的態度，高尚的情操和得體的儀表，要在日常行為上影響學生，讓學生在潛移默化中培養出更高的素質和更好的品格。事實證明，一個思想進步，行為嚴謹，言行規范的老師往往能讓學生更加信服，更愿意跟隨該名教師一起學習和成長。另外，作為高職院校的輔導員，還要不斷要拓寬自己的知識面，不斷地進行學習，在新時代大學的教育環境中，學生的思維活躍，對事情有著自己獨特的見解，對于自己不感興趣的事情，往往是用敷衍的態度了事，他們想聽的是一些更具有邏輯性和說服力的觀點，并能結合現實生活的情況，讓學生們感同身受，這樣，他們才會信服并認同你的觀點。所以輔導員要不斷學習并不斷升華自己的各項能力，只有用正確的觀點，幫助學生解決了實際問題，學生才會對你信服。沒有一個學生會甘心服從于喜歡比自己能力低的人管理，只有讓學生感受到你嚴肅認真，你的思想過硬，你的品行端正，甚至是你豐富的處事技巧，他們才會對你產生發自內心的信賴，才會在遇到實際問題的時候主動尋求你的幫助，才會更加支持并配合你的各項工作。而對于開展學生思政工作，輔導員則一定要做到理論開道，實際保障。在日常學生管理工作中既要上升到理論的高度加以引導，又要以正確的思想和理論深入實際，幫助學生解決生活、思想、學習，甚至是情感等方面的實際問題。不能只靠一味的灌輸理論知識的方法，僅僅要求讓學生知道甚至是背過政治理論，而要多與學生溝通，在溝通的過程中慢慢滲透，讓學生在無形中受到思想政治教育，并慢慢成長為一個思想政治過硬的高素質技能人才。

二、制定合理教育方案，針對性地開展思政教育工作

在開展高職院校開展思想政治教育中，學生是該項工作的主體參與者，我們一定不能只是走走形式，盲目且沒有目的地去開展，要在開展思政教育工作之前進行精心設計，結合專業學生、當前教學、學生管理工作等情況制定出合理的思政教育方案、方針和深入實際的政治教育的活動計劃。要讓學生通過切身體會明白思想政治教育的意義在哪里，體會到思想政治教育的重要性，讓學生切實受到思政教育的影響和熏陶。例如，開展“紅色系列主題教育”，利用主要時間節點開展“思政主題班會”等，通過開展這些活動，讓學生之間進行交流，相互探討，誘發深思，從而激發學生學習思政的積極性和主觀能動性，讓學生對思想政治教育有更深的理解。輔導員要以學生的需求制定相對應的日常管理工作方案，例如，設立

班級思政專員，結合班級情況，看展班級思政大家說等活動，引導學生用學政治、用政治的方法管理班級，讓大家體會到思政管理的滋味，從而讓學生學會換位思考，理解對方，并從政治角度對自身的不良行為進行檢視。這樣結合管理的學思想政治教育的方法比學習枯燥無味的理論知識要好的多，學生既能通過日常的行為來學習思想政治教育，又能改正自己的不良行為，這樣的具有針對性的方案對學生教育來說更具有說服了，思政思想對學生的內心也會產生跟有效的沖擊力，從而為輔導員開展思相教育政治活動和學生管理工作帶來更積極影響和事倍功半的效果。

結束語：

高職院校是培養高素質技術人才的搖籃，輔導員是高職院校學生的人生導師，也是他們思想政治教育的引領者，更是他們最親密的朋友，在思想政治教育工作中起著重要推動的作用，作為高職院校輔導員，更需要全方面提升自己，無論在思想政治上、作風紀律上和學習生活中，都必須以一個榜樣的標準來要求自己，讓學生受到潛移默化的影響，這就要求輔導員要不斷探索切合實際并能夠幫助學生更好地吸收思想政治教育的教育方法和途徑，將文化思想和好的價值觀念傳授給學生，為使其成為高素質人才奠定堅實的思想基礎，指引正確的道路，為學生的將來乃至終身政治思想進步積蓄堅實的力量。

參考文獻：

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