現代商業環境下大學生創新創業能力培養的策略探究

宋子華 張宏升 趙旭會

【摘要】隨著現代商業環境的發展，數據大爆炸已經到來。在商業環境，數據信息對社會中的各行各業都有著十分深刻的影響，大學生也不例外。尤其是在這個提倡創新創業的年代，各大高校應該利用商業環境對當前高校的教育進行改革和優化，提升大學生的創新創業能力，促進大學生的全面發展。

【關鍵詞】商業環境;高校大學生;創新創業能力

1引言

商業環境是一個新的概念，它的產生數是基于現代商業環境的快速發展。商業環境具體指的是一種超過了傳統軟件處理范圍的數據群，其具有數據信息量巨大、變化速度快、數據多樣等等特點。目前，商業環境不僅為社會發展提供了一個全新的信息環境，還給企業的競爭帶來深刻的影響，促使著企業要不斷進行改革和創新。目前商業環境的使用已經成為社會各個企業競爭的核心利器。對于大學生來說，尤其是大學生的創新創業能力的培養，商業環境有著巨大的作用。因此，我們必須要在商業環境的基礎之上，探尋當前大學生創新創業能力方面的存在的問題，并招待相應的解決方法，促進大學生創新創業能力的提升。

2商業環境在大學生創新創業中的主要運用現狀

目前，商業環境已經開始充分運用到各種領域，并且已經構建了一個新型的發展平臺，尤其是結合近代大學生有關創新創業的問題研究上，開始有了新的突破，并且這種模式的融合極大程度上解決了大學生就業難的問題，借助商業環境的模式，大學生的創業率以及就業率也在不斷提升。但是，在進行實踐中，大學生創新創業依托這一平臺的過程中仍然存在一定的問題，以下就從幾個方面具體探究大學生創新創業存在的問題。

3商業環境背景下大學生創新創業能力教育中存在的問題

商業環境為大學生的創新創業教育提供極大的便利，但是目前我國各個高校中的創新創業教育中還存在著不少的問題。

（1）教育體制的限制。當代的大學生接受新鮮事物的能力也比較強，但是由于長期受到應試教育這種教育體制的影響，導致了一些大學生在進入到大學之后仍然延續了在中學時期僅僅只學習老師教授的知識的習慣，忽視了對知識的實踐和反思。同時，一部分高校的教育還是保持著和中學一樣的教學方式，這樣雖然保證了高校的大學生不會出現十分明顯的學習上的不足，但是也讓大部分大學生停留在了僅僅能夠記憶知識和應對考試的階段，而對知識的加工、轉變以及實踐大部分學生并能夠完成，更別創新創業能力的提升。

（2）專業人才的缺失。就目前的情況來看，大部分高校的老師本身并不具備創新創業的意識、思維以及能力，這就導致學生在這樣的老師的引導之下，在學習的過程之中僅僅會按部就班的學習，不會運用自身學習到的知識去實踐、去創新，導致大部分的學生根本無法成長為一個具備創新創業能力的創新型人才。雖然有一些老師具備了很強的專業知識儲備和技能，但是由于這些老師對自身的專業所進行的創新研究十分稀少，所以很難教導出既具備很強的專業素質，又具備創新創業能力的人才。

（3）沒有形成良好的創新創業氛圍。在我國的大部分高校之中，培養創新創業能力往往只對一部分的精英開放，比如創新創業的相關課程、場所以及資源等等都是如此。這就導致高校內部的大部分學生根本就內有系統的學習過和創新創業相關的理念、理論知識和專業技能。另外，在大部分的高校中，在平時的學習過程中所接觸的課程內容也沒有關于創新創業的內容，這樣就導致大部分高校并沒有形成良好的創新創業的氛圍，大學生沒有處于這樣的氛圍，自然無法提升自身的創新創業能力。

（4）政府方面的支持力度不足。目前，雖然我國政府對于高校的創新創業教育加大了扶持力度，并且還對學生的創業加大了扶持力度，但是總體來說還是稍顯不足，主要表現在：首先，目前由于政策和資金方面的缺陷和不明朗，導致高校并沒有足夠的資金去開展創新創業教育以及學生不敢進行創新創業。其次，政府對大學生的創新創業進行扶持的時候，往往會對那些比較穩妥、風險較小的項目進行投資和扶持，對于那些風險性較高的項目往往保持謹慎的態度，扶持的力度較小，這就導致這些項目只能求助于社會上的商業投資，大大增加了學生創新創業的難度。

4商業環境背景下提升大學生創新創業能力的有效對策

針對上述內容中所述的問題，我們必須要找到有效的解決方法來提升大學生的創新創業能力。

（1）培養大學生基于商業環境的分析理念。今天的大學生和以往相比，不再是象牙塔禮的人，而是需要面對校內校外不間斷激烈競爭的人，要適應這個不斷變化的環境，特別是在這個商業環境，學生必須要提升自己的創新創業能力，以應對這樣的環境變化。但是，在商業環境，培養學生的創新創業能力是一個長期的、龐大的系統工程，不僅需要理論知識學習，更需要不斷進行實踐才能夠達到目標。

（2）基于商業環境創造良好的創新創業氛圍。大學生和外的接觸主要就是通過同學、老師和朋友等等，因此對商業環境的環境沒有一個充分的認識。因此，高校可以通過設置專業的課程，讓大學生通過這些課程去了解和接觸商業環境，或者可以通過聘請校外的一些專家來對學生講述商業環境對校外企業的影響。另外，學校還可以通過對老師的培訓，使老師更加深入的了解商業環境，進而使老師將自己對商業環境的理解融入到課程之中，吸引大學生的注意力，使大學生了解商業環境對創新創業的影響，從而形成良好的創新創業氛圍，最終實現提升學生的創新創業能力的目標。

（3）激發學生的學習興趣。在一部分學生的思想之中，尤其是文科方面的大學生中，認為商業環境使理科生應該關注的事情，并且還認為提升自己的創新創業能力并不需要商業環境的支撐，這些觀念都是錯誤的。在商業環境，沒有任何人能夠面對商業環境而無動于衷。因此，必須要激發大學生對大戶數據的學習興趣，這不僅提升大學生創新創業能力的有效方法，更是對大學生全面發展的一種強有力的補充。

（4）利用商業環境平臺和學生進行互動。今天現代商業環境發展如此迅速，網絡已經滲透到人們生活的各個方面。因此，高校可以利用商業環境帶來的便利，通過如微博、微信等等網絡平臺，將一些創新創業方面的文章、視頻通過這些平臺進行推送，在潛移默化之中影響學生的思想，讓學生能夠不斷地通過這些平臺了解到創新創業能力的重要性，讓學生意識到應該要在平時的生活之中不斷提升自身的創新創業能力，進而使學生采取相應的方式來促進自己的發展。

（5）加強媒體平臺的輻射，為回國業務創造商業環境。為了提高大學生的自主創新和創業意識，營造良好的創業氛圍，首先，高校應積極培養大學生的創新能力，鼓勵大學生積極參與科技創新活動。例如“挑戰杯”，激發學生的創新欲望。其次，省委要幫助學生樹立正確的創業意識，及時回答返鄉企業家的政策，幫助他們了解當前的創業市場和創業狀況，指導大學生為全面返鄉做準備。同時，我們必須注意返鄉企業家活動的開展和宣傳，提高返鄉企業家的信心。

5 結束語

現代商業環境技術已經開始得到廣泛運用，目前依托現代商業環境技術已經很大程度上便利了生產生活，并且許多依靠現代商業環境得政策也在不斷的興起。其中大學生創新創業的有關政策也在不斷的扶持，現代商業環境+技術就是一個重要的技術過程，現代商業環境+為主要的著力點，結合現階段大學生創新創業的有關問題進行研究，探究大學生創新創業過程中“現代商業環境+”運用的現狀，并且根據現代商業環境+運用過程中存在的主要問題進行一定的策略完善，從而更好的推動現代商業環境體系的不斷提升。

參考文獻：

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基金項目：此論文為2019年度甘肅省高校大學生就業創業能力提升工程立項項目“結合蘭州新區產業特色提高大學生創新創業能力”的階段性成果（項目編號： 28—1）。

作者簡介：宋子華（1980—），男，漢族，甘肅臨潭人，本科學歷，講師，研究方向：電氣自動化、大學生就業創業。