家庭關系與孩子性格形成的關系調查研究

付珊珊

摘 要：原生家庭是一個社會學概念，指的是兒女還未成婚，仍與父母生活在一起的家庭。原生家庭的氣氛、傳統習慣直接影響青少年的性格養成。文章通過對學生的問卷調查，深度剖析家庭影響與學生性格養成的關系，引導學生正確對待原生家庭影響，倡議父母和睦相處，為青少年提供健康的成長環境。

關鍵詞：家庭關系;原生家庭;性格;心理健康教育

中圖分類號：G444;G78 文獻標志碼：A文章編號：1008-3561（2020）16-0140-02

一、調查原因

和睦家庭環境成長的人無法理解并且想象出破裂家庭中成長的人的世界。童年對于一個人來說是最重要的成長階段，影響著人格、性格的養成。童年經歷過的傷害會影響人很久，也許一輩子都無法愈合。2016年開始，筆者進入佳木斯市第七中學工作。在長期和學生的相處中，筆者發現一些學生不僅學習成績不佳，而且自卑，對任何事都不積極。為了解學生的性格與家庭關系的聯系，筆者特做如下調查分析，挖掘這部分學生心理障礙的根源，并試圖找到解決辦法。

調查對象：2016屆高一學生。

調查時間：2016年9月～2017年9月。

調查內容：學生家庭關系情況。

調查方法：采用問卷調查的方式。筆者組織高一年級六個班級近300名學生填寫調查問卷，然后通過認真整理，經人工計算得出調查結果。

二、數據與案例

1.數據分析

經過計算，29.65%的同學有自卑感，其中農村家庭占13.21%，城市家庭占16.44%。而不管學生的家庭在農村還是城市，在有自卑感的學生中，11.91%的同學家庭關系不和諧，父母經常吵架，13.10%的同學生長在單親家庭。

2.案例分析

案例一：“難過的是，小時候從別人那里得到一點愛、一點好就以為是全世界。我一直記得初中時，每天晚上把臉埋在枕頭上偷偷哭泣的時候，我曾暗暗發誓，等我長大了不會再回這個家。我很羨慕能和爸爸媽媽分享小秘密的家庭關系，這件事在我身上想都不敢想?！边@是班級里一個基本不和別人交流的學生，在一次與筆者的促膝長談中說的一段話。這個學生每天安靜得讓人想不起她，安靜的同時骨子里又有一股“倔強”，不聽從教師的教誨，不和同學合作，不參與小組合作，萬事皆與我無關，小組同學多次向筆者反映她的情況。在一節體育課上，筆者發現其他同學都在操場上歡快地奔跑，只有她一人坐在臺階上，筆者走近她，希望通過聊天打開她的心結。聊天開始，她很抵觸。當筆者聊起童年農村生活的經歷后，這個學生覺得心理的距離近了，有了傾訴的欲望。這位同學成長在一個父母不和睦的家庭中，父母總是無休止地吵架，有時候她的作業都是在父母爭吵中完成的。許多需要父母共同協助完成的作業，她都無法完成，于是經常遭到教師批評，同學的嘲笑，慢慢地養成了自卑孤僻的性格，對外界有強烈的恐懼感，于是選擇了逃避。這位同學希望逃避能讓所有的煩惱都消失，然而現實是逃不掉的，父母依舊在不停地吵架，她也還是孤獨的，一切都沒有改變。在這位同學的內心深處特別渴望父母能為她營造一個溫馨的家庭氛圍，她在這樣的家庭中愉快地生活，快樂地學習。

案例二：“我小時候最大的愿望就是父母離婚，我跟媽媽生活，因為我爸無數次喝完酒之后發酒瘋，無緣無故罵我，扇我耳光。我沒有做錯事，只是因為他事業失敗拿我撒氣而已。我小時候性格很好，從來不會反抗，連一句嘴都不會頂，但長年累月的憋屈導致我崩潰了，以后誰都不能再欺負我，不然我打爆他的頭！”這是筆者班級里的另外一名學生說的話。一次上課時，教師提醒他認真聽課，這名同學不僅不聽勸告，還和教師頂嘴，經常擺出一副誰都別管我的架勢。在筆者課后的溝通中，這名同學逐漸放下了心理防衛，描述了自己的成長環境。這名同學是在一個充滿暴力的家庭中長大的，小時候是自卑的，被欺負的，唯唯諾諾。在初中，又一次被欺負后，這位同學把幾年的隱忍都傾瀉出來，把欺負他的人暴打一頓。雖然從此沒人敢再欺負他，但他內心的自卑卻沒有清除，只是換了一個外殼來隱藏自己的內心。一個人為人處世的方式、性格、情商都跟家庭有很大的關系，而且原生家庭是無法選擇的。對于一些受到原生家庭傷害的同學，教師能做的，就是幫助他們從自己的殼里走出來，勇敢面對現在的世界。

案例三：班級里的一名學生性格很孤僻，做事很偏激，總是不能與別人好好溝通。經過多方調查，筆者得知在這名學生10歲的時候，他的父母離婚了。在父母離婚的前半年時間里，他一直在焦慮、恐懼、憤怒、羞愧的情緒中。因為撫養權的問題，父母見面就吵，他很痛苦也無可奈何，選擇與爸爸一起生活，媽媽會一直哭;選擇與媽媽一起生活，爸爸會不停地罵。在相當長的一段時間里，這名同學都無心學習。源于這種家庭背景，這名同學性格有些孤僻，遇到煩心事，總是喜歡一個人靜靜地想，很多時候容易偏激，甚至對他人懷有敵意或具有攻擊性。這種心態如果不及時糾正，久而久之，就會扭曲學生性格，嚴重影響其情感、意志和品德的發展。

案例四：“很慶幸我生活一個充滿愛的家庭里，我做了很多錯事大家都原諒，也對我超級好，遇到的朋友也對我超級好，我看到的世界也是美好的，我也要把這樣的愛送給更多的人?！边@是一個很陽光的學生說的話，她每天總是笑盈盈的，即使遇到了困難也會用很陽光的心態去面對。在班級里，她和同學、教師的關系都很好，做事也積極，喜歡幫助有困難的同學。一次考試后，這位同學的成績特別不理想，看到分數以后就掉下眼淚。筆者本以為這種傷心會影響到她接下來的上課狀態，但事實上，這名同學很快平復情緒，快速融入課堂學習中。在筆者的交流中，這名同學說自己沒有那么脆弱，不會被一次失敗打倒，會繼續努力。在一個和睦的家庭里，總是能感受到愛。有了愛，看到的一切都是美好的，即便是遇到挫折和困難也不會輕易被打倒。

三、結果分析

調查發現，家庭環境對學生成長的影響非常大，一個在和諧、溫暖、有愛的家庭中長大的學生，他的世界觀、人生觀、價值觀等都是積極的。良好的家庭環境可以造就德才兼備的優秀學生，不良的家庭環境有可能毀掉孩子的一生。青少年正處在成長的關鍵時期，家庭環境，父母的一言一行直接影響學生的健康成長。作為父母，一定要創造良好的家庭環境，幫助孩子實現德智體美勞全面、健康發展。

參考文獻：

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