試論塑造活動型高中思想政治學(xué)科課程的價值考量

雷韜

【摘要】早在2011年的全日制義務(wù)教育思想政治課程標準中就提出了活動型課程，在2017年的普通高中思想政治課程標準中也將以培育思想政治學(xué)科核心素養(yǎng)為主導(dǎo)的活動型學(xué)科課程作為基本理念。塑造活動型高中思想政治學(xué)科課程可以提升生命的智慧價值、社會價值和生命發(fā)展的素養(yǎng)價值。

【關(guān)鍵詞】核心素養(yǎng)? 活動型? 生活化

【中圖分類號】G633.2 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2020）14-0068-02

引言

活動型學(xué)科課程是中國教育進入“核心素養(yǎng)時代”的產(chǎn)物，是以學(xué)科為本體，以活動為表征的創(chuàng)生型學(xué)科課程，具體指在尊重學(xué)生主體性基礎(chǔ)上，先依據(jù)相關(guān)學(xué)科教育理論確定教學(xué)活動主題，再圍繞活動主題開展課堂教學(xué)或者社會實踐，以發(fā)展學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)，進而實現(xiàn)立德樹人根本任務(wù)的核心素養(yǎng)課程。

1.理論知識教育活動化，提升生命的智慧價值

馬克思主義基本觀點和馬克思主義中國化的成果是高中思想政治課的核心價值，課堂上老師可以運用活動課的方式教授這些理論知識，讓學(xué)生們在活動中親自感受思想政治這門學(xué)科所傳遞的價值。在活動課程上，學(xué)生是課程的主體，他們會以自己的生活為基礎(chǔ)，從實際出發(fā)，主動參與到學(xué)習(xí)過程中，探索學(xué)習(xí)的過程，在與同學(xué)、老師的思想不斷碰撞中，學(xué)習(xí)思想政治，將原來不能夠理解的抽象的政治理論，與實際相聯(lián)系去理解，總結(jié)理論知識經(jīng)驗，這樣能夠提升理論知識學(xué)習(xí)的技能和生命的智慧價值。

2.社會化教育活動化，提升生命的社會價值

高中思想政治學(xué)科的作用就是社會化教育，提高學(xué)生適應(yīng)社會的能力。人的社會化是必然的，也是十分重要的。每一個人的社會化過程都是自己成長的必經(jīng)之路。在社會化過程中，我們學(xué)會知識，掌握技能，不斷適應(yīng)社會，不斷傳遞文化。初高中是一個人社會化過程中最重要的一個階段，而在這個階段中起到最重要作用的就是學(xué)校。所以，高中思想政治學(xué)科應(yīng)該采用社會化教育活動，為學(xué)生傳遞正確的人生觀、世界觀、價值觀，讓他們在學(xué)習(xí)中不斷認識自我、發(fā)現(xiàn)自我，了解社會的評判標準，在社會實踐中不斷提升自己參與社會活動的能力，提升生命的社會價值。

3.核心素養(yǎng)教育活動化，提升生命發(fā)展的素養(yǎng)價值

3.1錘煉品格，形成政治認同

生活實踐能夠影響政治認同。所以在塑造活動型高中思想政治學(xué)科的課程中，要傳遞正確的社會主義價值觀，引導(dǎo)學(xué)生理解社會主義制度，讓他們真正做到政治認同。同時，生活實踐也能夠影響是否能成為一個有信仰的中國公民。在設(shè)計課程的時候，要為學(xué)生設(shè)計一些有趣的、新奇的社會實踐。

3.2錘煉邏輯思維，培養(yǎng)科學(xué)精神

有人說：“科學(xué)精神是推動社會進步的強大力量。”科學(xué)精神就是以科學(xué)的邏輯思維來看待任何事物。想要培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維、科學(xué)精神，就要在塑造活動型思想政治課程時，引導(dǎo)學(xué)生用科學(xué)的眼光去探索世界，實事求是、求真務(wù)實、開拓進取，努力做一個有思想的中國公民。

3.3錘煉法治意識，增強法治意識

法治意識是人們對法律發(fā)自內(nèi)心的認可、崇尚、遵守和服從。想要培養(yǎng)學(xué)生的法治意識，就必須在高中思想政治課上加入實踐活動，鼓勵學(xué)生學(xué)習(xí)法律知識，增強法律意識，讓法治在每個人的心中生根發(fā)芽，讓學(xué)生對依法治國有絕對的認同。另外，也要提醒學(xué)生，在社會實踐中也要學(xué)會運用法律。增強法律意識不僅僅是讓學(xué)生知法守法，還要讓他們學(xué)會如何用法律的武器來維護自己的合法權(quán)益。

3.4錘煉能力，提升公民參與能力

能夠直接影響實踐活動效率的因素就是個人的能力。在活動型學(xué)科課程的建設(shè)過程中，要充分尊重學(xué)生的主體性，引導(dǎo)并鼓勵學(xué)生自主開展探究性學(xué)習(xí)，從課內(nèi)和課外兩方面入手，令學(xué)生探索自然與社會規(guī)律，明確思維本質(zhì)，并在觀察與分析的基礎(chǔ)上去解決問題，切實提升學(xué)生的綜合能力。

結(jié)語

從本質(zhì)上來說，核心素養(yǎng)培育是一個系統(tǒng)化的過程，并非一朝一夕就可以實現(xiàn)的，在構(gòu)建活動型課程的過程中，要注重系統(tǒng)體系的構(gòu)建，就課程各環(huán)節(jié)設(shè)計的現(xiàn)實情況出發(fā)進行綜合分析，并在深入探索的基礎(chǔ)上，采取有針對性措施來解決問題。要注重學(xué)生認知水平的提升，通過活動型課程構(gòu)建來熏陶學(xué)生，為學(xué)生核心素養(yǎng)形成打下良好基礎(chǔ)。

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