新時期背景下幼兒園管理的創新策略

何芳花

摘 要：在新世紀的背景之下，我國的教育在不斷地得到發展，幼兒教育也不例外，在新時期必須要對幼兒園的管理進行創新。在所有的管理工作當中，最為核心的便是對人這一要素進行的管理，幼兒園必須要加強對人的管理，只有這樣才能讓被管理者更加用心地開展工作。本文主要對新時期的背景下幼兒園的管理措施的創新進行了分析。

關鍵詞：新時期 幼兒園 管理措施 創新

在教育工作的整個歷程當中，幼兒教育處于最初級的階段，在對幼兒教育進行開展的過程當中，必須要對幼兒園的管理工作予以高度的重視，只有這樣幼兒園才能夠得到更好的發展，幼兒才能夠擁有一個更好的成長環境。在新時期的背景之下，幼兒園必須要對自身的管理措施進行創新。

一、幼兒園傳統的管理措施中存在的問題

1.不夠重視幼兒的主體地位

無論是哪個階段的教育工作，學生始終是課堂的主體，必須要對學生的主體地位予以重視，把課堂真正的還給學生。在對教育管理工作進行開展的過程當中，幼兒園會運用不同的管理方法以及管理制度，但無論幼兒園采取哪種方法還有制度都始終有一個目的，那就是幫助幼兒更好地對知識進行學習，讓幼兒更加健康快樂地成長^[1]。幼兒是學生接受教育的啟蒙階段，這一階段對幼兒今后的學習有著非常重要的影響，必須要與以科學嚴謹的態度做好教學管理工作，只有這樣才能為幼兒培養良好的學習習慣以及生活習慣提供幫助，為他們今后的學習以及成長打下堅實的基礎。就目前而言，有很大一部分幼兒園在對管理工作進行落實的過程當中，并沒有對管理工作開展的重要性有要清晰的認識，他們所開展的一系列管理活動都對幼兒的主體地位有所忽視，這使得幼兒在接受教育的過程中，只是被動的被老師安排以及管理，這并不利于學生個性的發展，長此以往，會對學生的成長產生不利的影響。

2.管理方式較為落后

我國的經濟社會呈現著新的發展態勢，而教育制度以及一些教學方法也隨著社會的變化得到了革新，因此，幼兒園的管理方式也必須要追隨時代發展的潮流，必須要對其進行適當的改革，只有這樣才能使幼兒發展的需要得到滿足。但是有許多幼兒園的管理工作者以及教師并沒有對管理方式的創新的重要性有清晰的認識，他們在開展一些教育教學管理工作時，仍舊使用傳統的管理方式，比如在對幼兒開展教學的過程當中，只是過渡地對學生的學習成績予以重視，這樣所造成的最終結果是幼兒教育出現小學化的傾向，而這嚴重違背了幼兒成長的規律，使學生產生厭學的心理。

3.師資力量水平不平衡

教師在教書育人的過程中，必須要具備豐富的知識、良好的品質以及強大的業務能力，在日常的教學過程當中，教室必須要充分發揮自身引導者的作用，只有這樣才能更好地對幼兒進行管理，幼兒得到全面的發展[^2]。根據一些調查可以發現，只多幼兒園的管理工作開展過程中，一個最為突出的問題便是幼兒園的師資力量水平出現不平衡的情況，有很大一部分幼兒園的教師的學歷并不高，并且這些教師的流動性是非常大的，會對新時期幼兒園管理的創新產生非常不利的影響。在我國的幼兒園中，大專或者中專學歷的教師要比本科學歷的教師多許多，這些教師的知識水平其實是非常有限的，并且他們對于管理工作的重要性的認識有所欠缺，這就造成了幼兒園管理的質量不能夠得到有效的提升。

二、新時期背景下幼兒園管理的創新

1.在管理中滲透情感，堅持以人為本的理念

管理其實是一門藝術，幼兒園的管理中，必須要在管理中滲透情感。如果想要做好幼兒教育的管理工作，首先要做的便是對以人為本的理念進行堅持，并在管理中滲透情感教育。教師在開展教育管理的過程當中，必須要對幼兒進行全方位的關心愛護，讓學生在幼兒園中有安全感以及情感歸屬感，這對幼兒園的健康成長會產生非常積極的影響。在實際的管理工作中，幼兒園的管理人員要對管理姿態進行轉變，充分對教師的工作生活進行了解，拉近與教室之間的距離，讓教師充分認識到管理創新對幼兒園所產生的積極作用，讓教師對幼兒園的管理創新提出意見和建議，從而使幼兒園的管理創新能夠更有活力。

2.對管理思維模式進行創新，使教育管理的質量得到提升

在開展管理工作時，管理者必須要對自我管理所產生的作用進行重視，它是使管理行之有效的一個重要基礎。在開展幼兒園管理創新工作時，管理者要把自我管理當作管理的重點，對管理思維模式進行創新，使教育管理質量得到有效的提升。首先，幼兒園的管理者要對自身的自我管理意識進行提高，管理理念進行積極的創新。幼兒教師要對幼兒教育與小學教育之間的區別有清晰的認識，在幼兒教育階段，由于幼兒的年齡較小，他們自我認識的能力是有限的，并且幼兒具有非常強的依賴性，因此，教師在管理的過程中，必須要對管理的思維以及管理的模式進行創新，積極發揮自己引導者的作用，只有這樣才能使教育管理的質量得到提升。其次，在管理創新的過程中，必須要對傳統的管理體系進行改變，在傳統的管理體系當中，是把制度管理作為整個管理體系的核心的，這樣的管理體系并不能夠適應新時期下幼兒管理的要求，在新時期的背景之下，管理體系必須要與幼兒的心理特點以及生理特點相結合，只有這樣才能創造出更為人性化的管理模式，幫助幼兒得到較為全面的發展。

結語

根據上面的敘述可以知道，在新時期的背景之下，幼兒園傳統的管理模式已經不能夠適應幼兒發展的需要，幼兒園必須要對管理進行創新。幼兒園首先要做的便是對管理理念進行創新，只有管理理念得創新才能使管理的環境得到優化。其次，幼兒園管理的創新必須要在管理中滲透情感，并規范幼兒園內部的管理制度，要這樣才能為幼兒建設更為良好的教學環境，最后，在對幼兒園管理進行創新的過程中始終要堅持以人為本的理念，所有管理制度的創新都要以幼兒健康成長為出發點。幼兒園還要對教師隊伍的綜合素質進行全面的提升，當的提高幼兒園教師招聘的門檻，有幼兒園內的教師素質變得更加均衡。只有這樣才能使幼兒教學變得更加科學化，為他們今后的成長以及學習打下堅實的基礎，讓他們在幼兒階段能夠在輕松愉快的環境中接受教育，在科學的環境中健康成長。

參考文獻

[1]賈勝德.淺談幼兒園管理的創新策略[A].社會發展論叢（第一卷）[C].：重慶市鼎耘文化傳播有限公司，2018：1.

[2]胡志強.新時期幼兒園管理的創新研究[J].科學大眾（科學教育），2017（06）：83.