談小學(xué)數(shù)學(xué)教育中學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)芻議

魏毅峰

摘要：在小學(xué)數(shù)學(xué)教育中，基于新課改的要求，教師應(yīng)該全面培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，真正做到以學(xué)生為中心，引導(dǎo)學(xué)生真正成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人。創(chuàng)新思維在小學(xué)生的成長與發(fā)展過程中具有非常重要的作用，不僅能夠拓展學(xué)生的視野，同時也能夠全面夯實學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容，還能夠有效提升學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)? 創(chuàng)新思維? 培養(yǎng)

中圖分類號：G623.5

在小學(xué)數(shù)學(xué)教育中，科學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，教師應(yīng)該有效突出學(xué)生的主體性地位，巧妙創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，不斷激發(fā)和調(diào)動學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動投身于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)實踐中，真正成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人。

1科學(xué)激發(fā)學(xué)生好奇心，引導(dǎo)學(xué)生積極創(chuàng)新

小學(xué)生的認(rèn)知特定決定，他們很難長時間保持注意力的集中。在小學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過程中，若數(shù)學(xué)內(nèi)容相對比較僵化或者數(shù)學(xué)教學(xué)相對比較呆板，自然難以激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，也很難提升學(xué)生的課堂注意力。因此，科學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，教師應(yīng)該巧妙激發(fā)學(xué)生的好奇心，引導(dǎo)學(xué)生帶著濃厚的興趣來投身于小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)實踐中，并在學(xué)習(xí)過程中注重創(chuàng)新、勇于創(chuàng)新。如在小學(xué)數(shù)學(xué)新課的教學(xué)過程中，教師可以創(chuàng)設(shè)故事情境，以生動有趣的故事來激發(fā)學(xué)生的好奇心。比如教師在“年月日”教學(xué)過程中，當(dāng)涉及平年、閏年等內(nèi)容時，可以以班級內(nèi)的學(xué)生舉例，通過趣味性的問題來調(diào)動學(xué)生的好奇心，讓學(xué)生帶著濃厚的興趣來投身于新課程的學(xué)習(xí)實踐中。……