中學(xué)信息技術(shù)趣味性教學(xué)的實踐探索

【摘要】伴隨著社會經(jīng)濟(jì)不斷的發(fā)展進(jìn)步，國家對于教育事業(yè)的關(guān)注度越來越高，傳統(tǒng)的計算機(jī)課程是一門不太受到重視的課程，計算機(jī)專業(yè)在中學(xué)由于中考也不會進(jìn)行考試，所以大部分的學(xué)校都忽視了對于信息技術(shù)課程的興趣引導(dǎo)，學(xué)生們對于信息技術(shù)學(xué)習(xí)興趣不高。

【關(guān)鍵詞】中學(xué)信息技術(shù) ?趣味性教學(xué) ?實踐探索

【中圖分類號】G633.67 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2020）08-0133-02

信息技術(shù)課堂相對枯燥，但是計算機(jī)本身又是一種豐富多彩的設(shè)備，有著豐富的互聯(lián)網(wǎng)世界，各種各樣的溝通平臺，吸引著學(xué)生們，給課堂教學(xué)造成了極大的阻礙，老師們教學(xué)壓力大，不能充分的調(diào)動學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生們對于教師的教學(xué)內(nèi)容不感興趣，總是去玩游戲，看網(wǎng)頁。這就需要老師充分引起學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生們跟隨老師的腳步學(xué)習(xí)。

一、中學(xué)信息技術(shù)課堂現(xiàn)狀

（一）課堂內(nèi)容枯燥

傳統(tǒng)計算機(jī)課程往往就是進(jìn)行畫圖、表格制作、打字練習(xí)等內(nèi)容的學(xué)習(xí)，學(xué)生們相對較為枯燥，并且需要較強的記憶力，讓學(xué)生們進(jìn)行操作，學(xué)生們在學(xué)習(xí)的過程必須注意力高度集中，不能一絲一毫的分散注意力，一旦分散注意力就跳過了好幾個步驟的操作過程，一節(jié)課往往就白進(jìn)行了，嚴(yán)重的影響學(xué)生們學(xué)習(xí)質(zhì)量，老師們教學(xué)任務(wù)不能充分的運用靈活豐富的手段進(jìn)行教學(xué)。學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量下降，學(xué)不到東西自然學(xué)習(xí)興趣下降。

（二）聯(lián)網(wǎng)計算機(jī)的豐富內(nèi)容吸引學(xué)生們注意力

計算機(jī)課程通常都是聯(lián)網(wǎng)的，大部分學(xué)生都被網(wǎng)絡(luò)的大千世界所吸引，在教學(xué)中，老師們即便運用終端控制系統(tǒng)，控制學(xué)習(xí)計算機(jī)，學(xué)生不能上網(wǎng)，但是這樣的操作無疑給學(xué)生們造成一定影響，學(xué)生對于老師有所抵觸，不愿意學(xué)習(xí)老師所講述的內(nèi)容，對于老師教學(xué)授課的進(jìn)行造成極大的影響，而且在計算機(jī)課堂上這種現(xiàn)象不在少數(shù)，只有很少一部分的學(xué)生能夠根據(jù)老師的要求完成相關(guān)的學(xué)習(xí)任務(wù)，嚴(yán)重阻礙了學(xué)生們的健康發(fā)展。

二、趣味性信息技術(shù)課堂的構(gòu)建策略

（一）設(shè)置豐富的課堂內(nèi)容

老師們可以在計算機(jī)教材中知識的講述中，增加實際生活的元素，給予學(xué)生們幽默風(fēng)趣的課堂體驗，老師可以在教授內(nèi)容進(jìn)行豐富，也可以在教學(xué)語言上， 例如在新建 XLSX 工作表格制作的教學(xué)中，表格制作的環(huán)節(jié)運用風(fēng)趣幽默的教學(xué)語言進(jìn)行教學(xué)，在表格制作完成后進(jìn)行特色填充，讓學(xué)生們尋找一些他們喜歡的東西填充的表格中，學(xué)生們知道自己想要什么，才能積極主動的制作學(xué)習(xí)，在學(xué)生們制作完成后老師們要充分進(jìn)行巡查，觀察每一位學(xué)生制作的表格，根據(jù)學(xué)生制作的表格提出相應(yīng)的意見，不能是命令，給學(xué)生充分的自主空間，讓學(xué)生們更好的接受老師的觀念，進(jìn)而聽從老師的話，老師可以挑選幾個優(yōu)秀的作品進(jìn)行投影展示。

（二）利用獎勵機(jī)制調(diào)動學(xué)生們學(xué)習(xí)興趣

在新時代的今天，基本每個家庭都有計算機(jī)的存在，學(xué)生們很早就可以掌握計算機(jī)的基本操作，老師們在講課的時候要注意別重復(fù)的講述基礎(chǔ)知識，在課堂開始的時候先把自己本屆課堂所講述的內(nèi)容告訴學(xué)生們，然后反問學(xué)生們哪些同學(xué)會這一部分的知識，已經(jīng)掌握知識的學(xué)生們可以引導(dǎo)他們進(jìn)行下一環(huán)節(jié)的知識境界，如果下一節(jié)的知識也有學(xué)生們掌握，那么就可以給學(xué)生們“放假”，讓學(xué)生們做一些自己想做的事，但是不能允許學(xué)生們玩游戲，可以學(xué)習(xí)其他知識，或者看一些新聞，這樣對于知識掌握不足的學(xué)生能夠獲得極大的刺激，從而努力學(xué)習(xí)，所以運用獎勵機(jī)制促進(jìn)學(xué)生們學(xué)習(xí)是一種十分有效的方式，能夠充分的引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

（三）在教學(xué)中充分融入生活元素，讓學(xué)生學(xué)以致用

WPS文字教學(xué)時，要充分的教導(dǎo)學(xué)生們學(xué)以致用，利用學(xué)生們的愛心教學(xué)，在學(xué)生們進(jìn)行一定的計算機(jī)課堂后，要結(jié)合生活一些特殊的日子，制作相應(yīng)WPS文字，發(fā)送祝福，比如在父母的生日時，給學(xué)生們進(jìn)行相應(yīng)的祝福短語，不僅僅激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，還極大的鼓舞了學(xué)生們孝心，學(xué)生家長也能看見學(xué)生們在學(xué)校的學(xué)習(xí)成果，進(jìn)而配合老師完成教育工作的開展。學(xué)生們的種種生活作品老師可以重點關(guān)注，給予展示，讓學(xué)生們產(chǎn)生一種成功感，促進(jìn)學(xué)生們學(xué)習(xí)興趣，老師可以設(shè)置一定的小任務(wù)，運用計算機(jī)技術(shù)，記錄學(xué)生認(rèn)為每一天最為有意義的事情，然后不斷的積累，在日積月累中，不斷的增強學(xué)生們對于計算機(jī)的掌控能力。

結(jié)束語

在今天的信息技術(shù)課堂中老師們要充分的調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，把控課堂的重要節(jié)點，利用先進(jìn)的教學(xué)理念進(jìn)行學(xué)生們的知識教導(dǎo)，保證學(xué)生們能夠抵御計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的誘惑，完成老師課堂的任務(wù)，能夠緊緊的跟隨老師的腳步進(jìn)行知識學(xué)習(xí)，保證自身的學(xué)習(xí)興趣，完成相應(yīng)的教學(xué)任務(wù)。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉勇.初中信息技術(shù)課堂上的趣味化教學(xué)方法探討[J].內(nèi)蒙古教育，2018（04）.

[2]席輝.構(gòu)建趣味信息技術(shù)教學(xué)課堂[J].小學(xué)科學(xué)：教師版，2017（12）.

作者簡介：

馬永杰（1982-），男，回族，甘肅康樂人，中小學(xué)一級教師，本科，主要研究方向：中學(xué)信息技術(shù)。