筆墨點綴 揮毫精彩人生

霍芳軍

【摘要】書法作為中國源遠流長的文化，在當下的教育領域中得到了尤其的關注與重視。教育工作人員積極地將書法融入于課堂教學中，進一步推動當下學生能夠學習中國獨有的文化藝術——書法。通過在美術課堂中對學生進行書法的教學，可有效地促使學生形成良好的文化內涵，進一步提高個人素養。

【關鍵詞】書法文化? 美術課堂? 高效教學? 策略分析

【中圖分類號】G633.95 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2020）14-0230-01

教育工作人員在美術的課堂中，積極的進行書法教學不僅能夠增強學生對書法學習的認識，提高個人的文化內涵，同時也能夠在學生的學習成長以及心理成長上得到相應的進步。正因如此，針對于書法的教學融入于美術課堂中需要得到教育工作人員的尤其重視，進一步對書法的高效教學進行發現與探討，從而促使當下學生能夠在美術的課堂中高效的學習書法的獨特文化，有力形成中國的文化意識。

一、如何在美術課堂中打造高效書法教學

（一）務實書法基礎，鞏固基本點畫筆法

當下教育領域需要在美術課堂中打造高效的書法教學首先則需要在書法的基礎方面進行務實，對學生的基本書法筆畫進行鞏固與強化從而推動學生在書法的學習上能夠逐步得到提高。那么，書法教師針對于書法的基礎應當如何進行筆畫的鞏固與強化呢？首先，教師需要結合學生的個性進行基本筆畫，例如“橫、豎、點、撇、捺”，進行相應的趣味性教學，通過以趣味性的形式對學生的基礎書法筆畫進行教學不僅能夠促使學生對書法的學習產生興趣提高學習積極性。同時以趣味性的方式對學生的書法基本筆畫進行教學，也能夠將筆畫書寫的力度、形式等等描述得更為形象進而提高教學的質量及效率。其次，書法的學習中筆畫的掌握決定學生能否進行進一步的書法學習。因此，對學生筆畫進行相應的教學是書法學習的基礎也是重要前提，學不會書法的基礎筆畫則無書法可言，因此針對于學生書法筆畫學習，教師應當加強教學的任務，通過強要求及任務的形式推動學生對書法的筆畫進行不斷的強化與鞏固，針對于筆畫的學習進行反復的訓練。

（二）結合生活實踐，強化字形結構訓練

中國書法文化相對于其他的文化而言，具有較高的境界。因此需要將書法的學習提高質量與效率，則需要書法教育人員結合生活實踐進行強化字形結構。書法的字形對于書法的高度有直接的影響，因此需要將書法學習到一定的境界則需要在字形結構上進行不斷的強化訓練，從而進一步促使學生形成書法學習的意識，提高書法的學習質量。那么書法教育人員應當如何結合生活實踐進行字形結構訓練的強化呢？首先，教師可積極地在課堂中組織書法活動，例如針對于書法字進行相應的發現與探討，通過結合生活中的實際對書法學習進行小組的交流，進一步推動學生對書法字形結構有進一步的整體認識。其次，引導學生進行戶外學習，通過結合生活認識書法字，通過引導學生觀察優質的書法進一步推動學生對自身的書法學習有進一步的認識，并針對于字形進行不斷的完善優化，從而逐步的提高書法學習能力。

二、美術課堂中打造高效書法教學的價值

美術課堂中進行高效的書法教學對于學生的成長而言具有積極影響，書法作為中國源遠流長的文化具有較高的文化價值。學生通過不斷的學習書法文化，可進一步提高對文化的認識，對中國文化的學習產生自信心。那么在美術課堂中進行高效的書法教學存在的具體價值主要體現在哪些方面呢？首先學習書法可促使學生形成良好的文化內涵，書法作為中國獨有的文化，具有較高的藝術價值。因此，學生通過學習書法可進一步形成優質的文化素養。其次，通過書法教師結合學生可先進行相應書法引導可以促使學生進一步將書法的學習與硬筆學習進行比較。從而不斷的完善自身的寫字能力，在寫字的字形上得到不斷的提高。最后，教師積極的結合生活實踐進行相應的教學也可促使學生在生活中發現書法，在學習書法的同時，對書法有更深刻的認識，進一步發現中國獨有文化書法的魅力，除此之外，也可逐步的形成書法文化意識。因此，在美術課堂中打造高效的書法教學對學生存在積極的影響，可提高學生的自身價值。

結束語

總而言之，在美術課堂中進行高效的書法教學，對學生的成長可有進一步的促進作用。正因如此，書法教育人員針對于學生的進步需要進行不斷的發現與探討就要推動學生形成中國傳統的文化學習的意識。那么在美術課堂中高效進行書法教學的途徑，總結可得：首先是充分的結合學生個性，進行相應的書法教學，堅定的務實書法基本筆畫學習，通過務實學生書法的筆畫進一步提高學生對書法的認識，并且增強學習的意識。其次，積極地結合生活實踐進行相應的書法教學，強化學生對書法字形訓練從而在生活中發現書法魅力，有效地提高書寫能力。

參考文獻：

[1]傅康妮. 不同教育政策視角下的兩岸小學書法教育[D].上海師范大學，2017.