綜合實踐活動滲透社會主義核心價值觀教育

劉博興

【摘要】? 隨著新課改標準的深化，在中學教學之中滲透社會主義核心價值觀，讓學生有信仰、有靈魂，凝魂聚氣、強基固本，促進中學生綜合素養(yǎng)的提升。中學綜合實踐活動是以學生直接經(jīng)驗為基礎(chǔ)，是以有機結(jié)合學校學習、生活經(jīng)驗、社會適應(yīng)力為核心，讓學生參與、探究、理解新的社會問題，為學生個性化發(fā)展提供空間的綜合性實踐活動。在中學綜合實踐活動之中滲透社會主義核心價值觀教育，深入貫徹習近平總書記“培育和弘揚社會主義核心價值觀的生活情境和社會氛圍，讓社會主義核心價值觀達到‘潤物細無聲的效果。”本文嘗試整合綜合實踐活動資源，巧妙滲透社會主義核心價值觀教育，保障社會主義核心價值觀如空氣一般無處不在，綜合提升中學生社會主義核心價值觀。

【關(guān)鍵詞】 綜合實踐活動 社會主義核心價值觀教育 中學

【中圖分類號】? G632.4? ?? ? ? ? ? ?【文獻標識碼】? A ? ? 【文章編號】? 1992-7711（2020）18-067-01

在新課程改革標準之中指出，教師要善于利用利用并創(chuàng)設(shè)豐富的教育情境，引導(dǎo)和幫助學生通過親身經(jīng)歷與感悟.在獲得情感體驗的同時，深化思想認識。教師還要為學生提供直接參與實踐的機會，提高他們社會主義核心價值觀踐行的能力。教師要深刻明白進行社會主義核心價值觀教育是離不開課程資源，離不開學校生活和社會實踐的。基于此，本文利用中學綜合實踐活動優(yōu)勢，整合有效的課程資源，滲透社會主義核心價值觀，讓學生參與到活動之中，感悟社會主義核心價值觀的意義，不斷升華學生社會主義覺悟能力，指導(dǎo)學生在學習生活與社會實踐之中能主動踐行社會主義核心價值觀，使之內(nèi)化于心，外化與形。

社會主義核心價值觀作為當代教育的重要教學內(nèi)容，讓學生對社會主義核心價值觀的相關(guān)內(nèi)容進行歸納和整合，有利落實新時代教育目標，讓社會主義核心價值觀無處不在、無時不有。依據(jù)綜合實踐活動內(nèi)容，本文將之分為三個層次，不斷深化學生對社會主義核心價值觀的了解程度。

一、人與國家

綜合實踐活動的本質(zhì)是讓學生在參與社會實踐與服務(wù)學習之中能增強其服務(wù)意識與奉獻精神。在實施在這部分教學內(nèi)容的時候，可以讓學生參與到市政服務(wù)之中，讓學生看到我國的變化，對我國在經(jīng)濟、生態(tài)、社會乃至政治方面的突出優(yōu)勢有一個大概的了解，不斷增強學生的民族自尊心、自信心和自豪感，深化學生對“富強、民主、公正、法治”的社會主義核心價值觀的直觀感受。如，讓學生參加社區(qū)文化活動，通過學校教育與社區(qū)文化的整合，讓學生在社區(qū)法治宣傳、科普活動等之中感受到中國特色社會主義制度優(yōu)勢;同時，在活動之中，學生要融入到社會生活之中，不斷調(diào)查、訪談或者是思考身邊實事資源和生活資源，收集和整理人民對于中國實施特色社會主義制度以來國家人民的變化，不斷深化學生對黨和社會主義制度的擁護之情，激發(fā)學生強烈的愛國情感和民族自豪感。

二、人與社會

在進行社會實踐活動的時候，可以先給學生觀看“感動中國”的一些人和事跡，再讓學生針對前幾年出現(xiàn)的“老人摔倒不敢扶”、“公交車占位不讓”等現(xiàn)象到如今“朱桂珍善待保姆”、“社會照顧孤寡老人”等的社會現(xiàn)象轉(zhuǎn)變，思考人們思想與國家制度的相應(yīng)變化。深化學生對“自由、平等、文明、和諧”的社會主義核心價值觀的直觀感受。如：可以讓學生參與到社區(qū)管理見習活動之中，感受社區(qū)工作人員，在宣傳和教育人們遵守國家法紀以及社區(qū)建設(shè)整合的服務(wù)型活動。可以組織學生去往敬老院等社會公益場所，讓學生深刻感受到祖國經(jīng)濟的發(fā)展和社會人民團結(jié)互愛的和諧轉(zhuǎn)變;也可以組織學生參觀法制教育基地、歷史文化基地等，并對我國現(xiàn)代工業(yè)教育基地有也一定的了解，不斷讓學生感受中國社會的進步，也看到中國特色社會主義核心價值觀的深刻體現(xiàn)。

三、個人發(fā)展

綜合實踐活動重點突出學生的個人思考能力和個性化發(fā)展的培養(yǎng)，在綜合實踐活動之中滲透社會主義核心價值觀，讓學生深刻明白“愛國、敬業(yè)、誠信、友善”的重要性。在進行綜合實踐活動的時候，要將這些內(nèi)容提煉出來，依據(jù)學生的年齡特點和身心發(fā)展規(guī)律，有針對性的對學生進行社會主義核心價值觀教育，如：與同學的交往、消費方式、學校制度、班級文化、青春期行為等等，不斷深化學生道德實踐，使之融入到學校生活、家庭生活、社會生活之中，形成一種常態(tài)化行動。如可以讓學生認真參與到升國旗、唱國歌這類活動之中，不斷刺激學生對國家和黨的擁護感，讓學生在這樣的環(huán)境之中，感受到中國特色社會主義制度優(yōu)勢和治理效能。要引導(dǎo)學生在面對社會負面問題的時候，要堅持正向思考和保持初心，正確認識社會主義核心價值觀，讓學生有危機感、責任感、使命感，具備思維思辨性和辯證性，從而不斷促進自我發(fā)展。

習近平總書記強調(diào)，社會主義核心價值觀教育是中學教育的核心教學內(nèi)容，也是中學生必須具備的重要品質(zhì)，要將社會主義核心價值觀深入到課堂之中、生活之中，讓社會主義核心價值觀如空氣一般無處不在、無時不在。在中學綜合實踐活動之中滲透社會主義核心價值觀，不僅可以深入貫徹黨和國家對教育目標的設(shè)定，也能不斷深化學生綜合素養(yǎng)的提升。

[ 參? 考? 文? 獻 ]

[1]董亭亭.“立德樹人”導(dǎo)向下大學生社會主義核心價值觀教育分析[J].教書育人（高教論壇），2020（09）：42-43.

[2]王蓉霞.社會主義核心價值觀融入高職院校主題班會教育探析[J].智庫時代，2020（06）：77-78.