新時期小學班主任德育工作路徑分析

陳舒

【摘要】? 在新時期的發展歷程當中，作為小學班主任應該注重德育工作的開展。作為小學班主任而言，在德育教育工作開展的過程中要適應當前新時期的特點，更好地開展德育教育工作，讓學生能夠在班級管理中有更為出色的表現。加強學生德育工作能夠幫助學生在成長中提高自身的綜合素養，為今后的發展奠定堅實的基礎，以更好地適應當前社會的發展。因此在本文中，筆者結合自身的教學經驗，探討一下如何在新時期班級管理中開展德育教育工作。

【關鍵詞】? 新時期 德育教育 班主任

【中圖分類號】? G625.1? ?? ? ? ? ? ? 【文獻標識碼】? A ? ? 【文章編號】? 1992-7711（2020）18-194-01

1.引言

班主任是班級的引導者，在學生的成長歷程中發揮著舉足輕重的作用。小學階段的學生正處于學習的初始階段，各方面的能力都是出于發展的階段。對于班主任而言在班級管理工作開展德育教育是非常有必要的，德育教育工作的加強能夠讓學生在成長中有更為出色的表現。因此接下來我們主要分析一下德育教育在班級管理中的作用，再探討一下如何在班級管理中應用德育教育。

2.德育教育在班級管理中的作用

在當前的班級管理中班主任在管理方式和管理觀念上都會存在一定的問題。在班級管理當中效果都不是非常理想。在班級當中作為班主任在管理中結合德育教育，在班級管理中提升學生的綜合素養，讓學生能夠在成長中去不斷提升自我。在當前的學生發展歷程當中，作為小學階段的學生其自身的環境都是比較優越的，對于大部分的小學生而言在當前的環境當中都是家庭中是獨生子女，受到家庭中幾代人的寵愛，所以在一些行為習慣和態度上都會有一些問題，作為學校來說其職責不僅是教書還需要去育人，在班級管理中讓學生形成基本的責任意識和自我意識，讓學生能夠去養成一些積極健康的習慣，對于是非觀念有一個清晰的意識。這就是我們當前的主要任務，作為班主任在班級管理當中通過這種方式能夠很好地開展教學工作，讓學生在班級管理當中加強自身各方面的素質。所以通過這種方式能夠有效地加強班級管理工作，幫助學生更好地成長，促進學生朝更好地方向發展。

3.提升在班級管理中德育教育工作質量

3.1做好表率工作

榜樣的力量是無盡的，同時對于小學階段的學生而言，教師在他們心中就是一種權威的存在，對于班主任和教師學生都是比較信服的。同時小學階段的學生其個性并沒有太過于張揚，學生在這個階段去可塑性是比較強的，因此在這個階段班主任教師可以利用好榜樣的力量，教師通過樹立一些正面積極的形象讓學生進行自我調整。學生在日常的學習中通過一些榜樣的影響，可以在生活當中讓學生進行提升自我品德和素質。同時還在教學的過程當中班主任通過樹立榜樣的方式給學生制訂一個目標，讓學生朝著這個既定的目標去努力。現在的學生在發展歷程過程當中其性格特點變換比較大，因此作為教師要帶領學生過渡好這個階段，讓學生能夠在這個關鍵時期提升自我。在班級管理中部分學生對于教師的說教是沒有有效提高的，在班級管理當中我們可以通過樹立榜樣的方式，讓學生去調整自身，讓學生朝著正確的方向發展，給學生提供一個比較好的學習環境。

3.2做好學生的心理工作

德育教育工作我們要以學生為中心開展教學活動。在開展德育教育活動的過程中作為教師要從學生的心理上入手，真正了解學生的想法，從而更好地開展相關的教學活動。因此在這個而基礎上，教師要了解小學生的心里想法。在這個階段教師要學會尊重學生，教師應該在班級管理中處理好學生之間的關系，讓學生能夠感受到教師真誠對待他自己。小學生的心智是不夠成熟的，班主任需要給予更多的引導工作。班主任在管理當中應該主動發現小學的問題，了解學生的真實情況，在班級管理中觀察班級學生的狀態，然后從而找到學生實際存在的問題，針對這些問題對學生進行引導。

例如班級學生都會產生一些小摩擦，這個時候作為班主任需要注重學生的態度。學生產生矛盾時，大部分學生都會有自己的原因，因此班主任從這個而角度出發，在班級管理中讓學生都能夠在這次談話中收益，然后讓學生感受到自己在矛盾中的錯誤，幫助學生更好地成長和發展。

3.3做好學生的溝通交流工作

在小學階段的班級管理中，作為班主任應該注重和學生的交流溝通工作。在班級管理中教師要實現德育教育的實效性，就必須在班級管理中從學生的角度出發去思考問題，在班級管理中以一種平和的態度和學生進行相處，從而能夠讓學生更加愉快的和學生進行交流和溝通。在德育教育工作開展中，班主任應該做到以心比心，從而在教學活動當中能夠做好溝通交流工作，教師能夠深入了解學生的基本情況，在班級管理當中正確解決問題。在班級中班主任應該學會去注重學生的狀態，主動和學生進行一些交流和溝通工作，從而幫助學生解決自己的一些困惑。同時當學生遇到一些挫折的過程中，教師可以對其進行正確的引導，從而讓學生在學習中調整好心態朝著正確的方向發展。做好交流溝通工作讓學生在學習和生活上建立起良好的心態，幫助學生在成長的道路上能夠有一個正確的方向，健康積極地成長。

4.結束語

綜上所述，在小學班級管理中應用德育教育是非常有效的。在當前班級管理當中作為班主任應該從學生的角度出發，對學生的性格特點進行分析，并且對于學生來說在成長的過程當中需要班主任的引導工作，我們通過德育教育工作的引導，讓學生能夠更好地加強教學工作，幫助學生在學習過程中不斷完善自我。

[ 參? 考? 文? 獻 ]

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