探析初中化學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力

單景超

【摘要】在素質(zhì)教育的推動(dòng)下，新一輪課程改革不斷深入，作為初中化學(xué)學(xué)科也隨著課改進(jìn)入了一種新的教學(xué)時(shí)代，傳統(tǒng)的教學(xué)方法已經(jīng)淘汰，倡導(dǎo)學(xué)生是課堂學(xué)習(xí)主人的教學(xué)觀念已經(jīng)日漸成熟，每個(gè)化學(xué)教師都在為培養(yǎng)具有自主學(xué)習(xí)的學(xué)生而研究探討教學(xué)方法和新的教學(xué)理念。化學(xué)作為一門以實(shí)驗(yàn)為主的學(xué)科，更需要學(xué)生先于其它學(xué)科而走進(jìn)自主學(xué)習(xí)。從初中化學(xué)教學(xué)實(shí)踐詳細(xì)地闡述了這個(gè)問題。

【關(guān)鍵詞】化學(xué)教學(xué) 自主學(xué)習(xí) 培養(yǎng)方法

教育所要完成的重任就是要為社會(huì)培養(yǎng)更多的合格人才，使他們不斷更新知識(shí)，不斷地成為適合人類社會(huì)進(jìn)步的人才。這就要求他們要有一種關(guān)鍵技能——就是自主學(xué)習(xí)的能力，能夠積極地邁進(jìn)時(shí)代的行列。有了這種生存手段，就會(huì)促進(jìn)人類社會(huì)向前發(fā)展。我們作為教師要把握這一重要的問題，才能使我們的教學(xué)立于不敗之地，才能跟得上時(shí)代的發(fā)展。新的一輪課程改革不斷地前進(jìn)，作為初中化學(xué)學(xué)科也隨著課改進(jìn)入了一種新的教學(xué)時(shí)代，傳統(tǒng)的教學(xué)方法已經(jīng)淘汰，倡導(dǎo)學(xué)生是課堂學(xué)習(xí)主人的教學(xué)觀念已經(jīng)日漸成熟，每個(gè)化學(xué)教師都在為培養(yǎng)具有自主學(xué)習(xí)的學(xué)生而研究探討教學(xué)方法和新的教學(xué)理念。化學(xué)作為一門以實(shí)驗(yàn)為主的學(xué)科，更需要學(xué)生先于其它學(xué)科而走進(jìn)自主學(xué)習(xí)的行列。那么，如何能夠讓學(xué)生達(dá)到自主學(xué)習(xí)的目標(biāo)，并且學(xué)習(xí)好化學(xué)知識(shí)和提高他們的學(xué)習(xí)能力呢？

一、以興趣激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)

美國心理學(xué)家布魯納曾經(jīng)說過：“興趣是對(duì)所學(xué)的學(xué)科最好的刺激和激勵(lì)。”愛因斯坦也說過：“興趣是最好的老師。”我們都知道，無論做什么事情，只要對(duì)它感興趣，就一定能成功。作為化學(xué)學(xué)科屬于理科范疇，它具有較強(qiáng)的理性思維，有些東西都是看不見，摸不著的東西，學(xué)生會(huì)感到抽象難懂的，因此對(duì)它會(huì)感到枯燥乏味，往往學(xué)生感到?jīng)]有什么興趣，長此以往，就會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)化學(xué)失去信心了，自然導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績下降。因此，我們要想學(xué)生能夠?qū)W習(xí)好化學(xué)，就要從激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣入手，讓他們產(chǎn)生對(duì)化學(xué)學(xué)科學(xué)習(xí)的興趣，這樣他們就會(huì)有樂學(xué)、愛學(xué)、想學(xué)的想法了，并且還想要學(xué)好它。教師要把握這個(gè)前提就要為學(xué)生學(xué)習(xí)興趣努力。比如，教師可以在制定教學(xué)目標(biāo)上，在教學(xué)方法上，在教學(xué)手段上都要考慮激發(fā)學(xué)生的興趣的內(nèi)容，盡量去創(chuàng)設(shè)情境和氛圍，使學(xué)生感到學(xué)習(xí)的興趣，也會(huì)自主地學(xué)習(xí)了。下面可以從三個(gè)方面，在激趣上使學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

1.以懸念激發(fā)興趣。人們所說的懸念，就是用問題未解人們而急待求解的一種心理反應(yīng)，懸念可以讓人存有一種好奇感，企盼著結(jié)果的出現(xiàn)。這就使學(xué)生感到好奇，就會(huì)去為了好奇而求知。因此，懸念會(huì)激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的欲望。我們?cè)诮虒W(xué)中要充分利用這一方法來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如，我在執(zhí)教初中化學(xué)序言的時(shí)候，我并沒有開門見山地講課，而是這樣開始的：同學(xué)們對(duì)魔術(shù)并不陌生吧，我們應(yīng)該是經(jīng)常看到的，可以說，很多人都是喜歡魔術(shù)的。那么，下面我給同學(xué)們表演個(gè)魔術(shù)，請(qǐng)同學(xué)們欣賞，同學(xué)們頓時(shí)興奮起來。我把事先準(zhǔn)備好的4個(gè)沾著不同液體的燒杯放到同學(xué)們前邊，接著把一瓶沒有顏色的液體分別倒進(jìn)四個(gè)被子里面，同學(xué)們很快就看到了紅、藍(lán)、白、黃四種顏色的液體。同學(xué)們感到非常奇妙，臉上都流露出了一種詫異的表情，都不自覺地說道：這是怎么回事呢？真奇怪啊？接著，我又給他們表演了：“魔棒點(diǎn)燈”“噴泉實(shí)驗(yàn)”“燒不壞的手帕”“清水變牛奶”等，這個(gè)時(shí)候他們只有一條想法，那就是很想知道這到底是怎么回事。接著我就告訴他們，我們學(xué)習(xí)化學(xué)這本書就什么都明白了，孩子們于是就開始了自主學(xué)習(xí)起來了化學(xué)課本。

2.誘導(dǎo)探究促自主學(xué)習(xí)。“學(xué)起于思，思源于疑”。當(dāng)有了疑問的時(shí)候，人們就會(huì)去探究，就會(huì)去自主學(xué)習(xí)了。所以，我們要在教學(xué)中多給學(xué)生設(shè)置問題，讓他們?nèi)ニ伎迹ぐl(fā)他們的求知欲，正像蘇霍姆林斯基說的那樣“使你的學(xué)生看出和感到有不理解的東西，使他們直接面臨問題。如果你能夠做到這一點(diǎn)，你就成功了一半。”我們要在教學(xué)中，運(yùn)用多種教學(xué)方法和手段，比如實(shí)驗(yàn)、操作、觀察、設(shè)計(jì)、討論等的方式，使學(xué)生去解決問題得到答案，使他們真正做到自主學(xué)習(xí)。

二、利用實(shí)驗(yàn)引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)

化學(xué)這一學(xué)科的最大特點(diǎn)是要通過實(shí)驗(yàn)教學(xué)解決認(rèn)知，通過實(shí)驗(yàn)教學(xué)也能夠使學(xué)生走進(jìn)探究之路，從而促進(jìn)他們的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了他們的綜合能力發(fā)展。所以，我們作為初中化學(xué)老師一定要考慮如何進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)，運(yùn)用什么樣的方法和手段做好各個(gè)章節(jié)的化學(xué)實(shí)驗(yàn)，要通研究教材，看看哪個(gè)章節(jié)需要做什么樣的實(shí)驗(yàn)，具體實(shí)施過程步驟等環(huán)節(jié)，提前設(shè)計(jì)好后，就讓學(xué)生去注意學(xué)習(xí)，他們通過自主學(xué)習(xí)就能夠有助于很好地理解所授知識(shí)。作為教師要注意在實(shí)驗(yàn)中，要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的自主探究的引導(dǎo)，要激勵(lì)學(xué)生有自己的獨(dú)到見解，要敢想，敢說，不要擔(dān)心說錯(cuò)了，就是學(xué)生回答錯(cuò)了，也不能批評(píng)指責(zé)，要委婉地指出即可，讓他們勇敢地去發(fā)現(xiàn)問題，然后去分析問題，在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，也要培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力。通過這些都要讓他們?nèi)ビ赂以囋嚒⒆鲎觯麄円矔?huì)在好奇中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)對(duì)學(xué)生來說往往比課本文字教學(xué)要優(yōu)勢(shì)得多，他們是感興趣的，也會(huì)積極主動(dòng)地配合老師進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，無疑這是增強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的一種重要方式。

三、運(yùn)用問題教學(xué)法

問題教學(xué)法是最能激發(fā)人們思考的一種手段。我們想要讓學(xué)生能夠自主學(xué)習(xí)，就要給他們?cè)O(shè)置一些問題，讓他們?nèi)ニ伎迹伎季褪墙鉀Q問題的最佳方式，這就是他們自主學(xué)習(xí)的表現(xiàn)。另外，我們大家都知道，所謂的自主學(xué)習(xí)具有學(xué)習(xí)的獨(dú)立性。他們?cè)讵?dú)立學(xué)習(xí)中就會(huì)發(fā)現(xiàn)問題，也就會(huì)去思考分析問題。我們要引導(dǎo)學(xué)生善于設(shè)疑，凡事都要多提幾個(gè)問題，圍繞著問題就會(huì)自主性地鉆研。我們作為化學(xué)老師一定要鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)問，哪怕他們的問題好笑呢，也不能挖苦打擊學(xué)生們問題的積極性，教師引導(dǎo)他們的創(chuàng)新思維。比如，我在執(zhí)教《分子》一課時(shí)，我給學(xué)生做了一個(gè)酒精和水混合后體積變小的實(shí)驗(yàn)，然后去分析他們之間的空間空隙，這個(gè)時(shí)候有個(gè)男生站起來發(fā)問：“老師，兩種物質(zhì)混合時(shí)候它們的體積縮小了，那么有沒有混合后體積增大的事例呢？這個(gè)學(xué)生敢問這樣的問題，我感覺他很有勇敢的精神，也具有創(chuàng)新的意識(shí)，我不但沒有批評(píng)這個(gè)學(xué)生，而且是表揚(yáng)了他，讓全班的同學(xué)向他學(xué)習(xí)這種勇敢的精神。實(shí)踐證明，我們老師在每一節(jié)的課堂教學(xué)中，都要鼓勵(lì)學(xué)生積極地去發(fā)現(xiàn)問題，就能夠增強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生們能深深感受到“我要學(xué)習(xí)”而不是“要我學(xué)習(xí)”，從而使“自主學(xué)習(xí)”成為一種自覺行動(dòng)。

四、更新評(píng)價(jià)辦法

素質(zhì)教育下要鼓勵(lì)學(xué)生有創(chuàng)新精神，必須堅(jiān)持以學(xué)生為學(xué)習(xí)的主人，教師一定要放下傳統(tǒng)那種架子，和學(xué)生一道進(jìn)入教學(xué)之中。因此，教師一定改變過去的那種高高在上的做法，要對(duì)學(xué)生鼓勵(lì)、表揚(yáng)，使學(xué)生具有自信的信心。因此，也要改變過去的評(píng)價(jià)方法，不能隨便批評(píng)學(xué)生，要以尊重寬容的心理和目光去對(duì)待學(xué)生，對(duì)他們的錯(cuò)誤要委婉地明示，不能打擊、挖苦和諷刺，使學(xué)生成為課堂學(xué)習(xí)的新主人，促進(jìn)他們能動(dòng)地進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生的創(chuàng)新火花越燃越旺。當(dāng)他們有了自信之后，他們的自主學(xué)習(xí)也就越能展示出來了。

總而言之，在初中化學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)是一項(xiàng)非常重要而艱巨的任務(wù)，它不是一時(shí)半會(huì)能夠達(dá)到成功的，需要我們付出更多的時(shí)間和精力，認(rèn)真地研究學(xué)生，研究新課標(biāo)，研究新教材，有計(jì)劃、有步驟地進(jìn)行實(shí)施，這樣才能更好地完成教育教學(xué)任務(wù)。