中學(xué)歷史教學(xué)中學(xué)生核心素養(yǎng)培育方式分析

毛俊哲

【摘要】隨著經(jīng)濟(jì)建設(shè)的發(fā)展，我國(guó)教育事業(yè)也在不斷進(jìn)步著，新課程改革下，我國(guó)初中歷史教學(xué)也有了新的要求，不僅要求學(xué)生掌握歷史學(xué)科的理論知識(shí)，還要注重歷史學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，全方面促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。本文分析歷史核心素養(yǎng)的內(nèi)涵與意義，探討如何將核心素養(yǎng)融入到初中歷史教學(xué)當(dāng)中。

【關(guān)鍵詞】中學(xué)歷史? 核心素養(yǎng)? 培育

【中圖分類(lèi)號(hào)】G633.51 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2020）12-0056-02

隨著教育體系不斷改革深化，新課標(biāo)要求將“核心素養(yǎng)”加入到日常教學(xué)當(dāng)中。但是受到我國(guó)教學(xué)方式的局限性，很大程度上阻礙了學(xué)生的全面成長(zhǎng)，不利于初中教學(xué)中開(kāi)展核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。在初中歷史教學(xué)中，不僅要注重學(xué)生基本知識(shí)的掌握，更要注意培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，它包括學(xué)生情感、態(tài)度、價(jià)值觀等方面。初中正是青少年培養(yǎng)和樹(shù)立正確價(jià)值觀的時(shí)期，每個(gè)階段都有不同的核心素養(yǎng)的要求。

一、歷史核心素養(yǎng)的概述

歷史核心素養(yǎng)是學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過(guò)學(xué)習(xí)歷史知識(shí)之后產(chǎn)生的價(jià)值觀、人生觀、世界觀等，運(yùn)用了歷史唯物主義和辯證唯物主義的觀點(diǎn)，對(duì)歷史進(jìn)行分析與評(píng)論，通過(guò)啟發(fā)總結(jié)結(jié)論。歷史核心素養(yǎng)包括五個(gè)方面，例如：時(shí)空觀念、歷史理解、史料實(shí)證、歷史解釋和歷史價(jià)值觀。通過(guò)培養(yǎng)和提高學(xué)生們的歷史素養(yǎng)，使學(xué)生們樹(shù)立了正確的價(jià)值觀，進(jìn)而得到全面的發(fā)展。

二、如何在初中歷史教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)

培養(yǎng)學(xué)生的歷史核心素養(yǎng)離不開(kāi)教育，而初中歷史教學(xué)則是實(shí)現(xiàn)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)的有效途徑。……