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淺析優秀傳統文化與高職院校思政教育的結合

2020-07-06 07:59:44劉峰
課程教育研究 2020年20期
關鍵詞:思政教育傳統文化高職院校

劉峰

【摘要】思政教育作為我國目前高職院校的重要內容之一,對于我國人才培養質量的高低有著十分重要的作用。在我國新時代,高職院校的思政教育也呈現出很多新的特點。因此,將優秀傳統文化和高職院校思政教育相互結合具有重大的意義。本文主要闡述了優秀傳統文化應用于高職院校思政教育必要性。在此基礎上,為保證優秀傳統文化能夠在高職院校思政教育中科學、合理的應用,本文就優秀傳統文化應用于高職院校思政教育提出了一系列措施。

【關鍵詞】高職院校? 思政教育? 傳統文化

【中圖分類號】G641 ? 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089(2020)20-0071-01

我國的思政教育是具有中國特色的教育工作,思政教育工作在我國高校中占據著十分重要的地位,有助于高職院校學生樹立正確的世界觀、人生觀與價值觀,是培養人才的基石與核心工作[1]。因此,提高思政教育對高職院校學生的道德思想和價值觀具有十分重要的引導作用。這對新時代背景下高校學生思政教育工作提出了新要求,將優秀傳統文化和高職院校思政教育有效地結合起來,有利于對高職院校學生的思政教育起到重要的助推作用。

1.優秀傳統文化應用于高職院校思政教育必要性

在現階段,我國高職院校的教育工作逐漸完成了從人才資本到物質資本轉變,高職院校的教育工作出現高速發展階段,并且獲得了一系列令人矚目的成績,也很大程度上提高了高職院校的教育水平。我國高等教育已漸漸步入快速發展的階段,想要更好的實現黨的基本任務,其首要前提是提高高職院校的思政教育。因此,將優秀傳統文化應用于高職院校思政教育具有十分重要的意義。在高職院校中加強對學生優秀傳統文化的教育是十分必要的,特別是高校本身就相對缺乏對學生的人文關懷與素質教育,思政教育課作為大部分高校主要的人文課程需要有效的滲透優秀傳統文化,以提高高職院校學生的思想境界。

2.優秀傳統文化應用于高職院校思政教育的途經

2.1 將課堂教學作為優秀傳統文化應用于高職院校思政教育的主要渠道

在我國大部分高職院校中,因為社會與學校將重心大多放在提高學生就業率上,從而忽略了思想道德素養在人才素質培養中的重要程度,主要表現為高職院校在課程設置上重視理科輕視文科,從而缺乏對人文社科類課程的開設。因此,高職院校需重視將我國優秀傳統文化載入人文社科類課程的重要作用。不僅可以活躍課堂氣氛,同時能夠拓寬學生的視野。

2.2 營造良好的校園文化氛圍

高職院校的思政教育內容需做到與時俱進,思政教育課程應加強實踐環節,讓高職院校學生在實踐環節中體驗優秀傳統文化的魅力。同時,可以在思政課程教學中,開設豐富的課外實踐活動,將優秀傳統文化與高職院校思政教育更好的結合起來。學校、社團與學生會等組織也可以結合實際情況,開展捐贈活動以及愛國教育活動等,也可采用文藝表演、校園廣播、演講比賽、電影節以及知識競賽等形式,開展優秀傳統文化宣傳活動,讓高職院校學生在良好的校園文化氛圍中感受優秀傳統文化。另外,大量拓寬學習的路徑,進行多元化的學習模式,借助互聯網和多媒體的作用,尤其是以手機作為媒介的自媒體進行線上學習,讓學生的優秀傳統文化學習方式更加易操作、接地氣以及生動活潑。

2.3 發揮大眾傳媒對優秀傳統文化的宣傳作用

在新時代背景下,大眾傳媒因其傳播速度快、信息量大和覆蓋面廣等優勢,在大眾輿論環境中發揮著十分重要的作用。可以利用大眾傳媒手段,發揮傳播優秀傳統文化的重要作用。利用大眾傳媒宣傳健康、積極和正面的傳統文化,營造良好的社會文化氛圍。

3.結束語

提高思政教育對高職院校學生的道德思想和價值觀具有十分重要的引導作用[2]。這對新時代背景下高校學生思政教育工作提出了新要求,將優秀傳統文化和高職院校思政教育有效地結合起來,有利于對高職院校學生的思政教育起到重要的助推作用[3]。高職院校需重視將我國優秀傳統文化載入人文社科類課程的重要作用。不僅可以活躍課堂氣氛,同時能夠拓寬學生的視野。在思政課程教學中,將優秀傳統文化與高職院校思政教育更好的結合起來。發揮大眾傳媒對優秀傳統文化的宣傳作用。利用大眾傳媒宣傳健康、積極和正面的傳統文化,營造良好的社會文化氛圍。思政教育課作為大部分高校主要的人文課程需要有效的滲透優秀傳統文化,以提高高職院校學生的思想境界。

參考文獻:

[1]夏丹,何桂玲,張蘭花.淺析中華優秀傳統文化對高校思想政治教育的影響[J].廣東輕工職業技術學院學報,2016(4):35-39.

[2]徐安安.優秀傳統文化視閾下師范類院校思想政治教育實踐研究——以合肥師范學院“國學小課堂”為例[J].牡丹江教育學院學報,2017(3):33-36.

[3]楊杰,張潔,李婭楠.讓學生在傳統文化浸潤中記住“鄉愁”——淺析古鎮文化資源在美術教學中的運用[J].中國中小學美術,2017(10):55-57.

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