關于職業教育之思考

摘 要：新時代職業教育如何更好地服務國家經濟建設，推動國家產業的轉型升級，如何辦好職業教育使我們職業教育工作者應著重思考的問題之一，以下是我對職業教育的一些想法。

關鍵詞：職業教育;勞動培訓;產業工人;時代工匠

一、職業教育與勞動培訓

職業教育不應等同于勞動培訓！雖然他們看起來有一定的聯系，但它們之間是有實質性的不同，兩者不能畫等號。（1）從辦學主體來說：職業教育的辦學主體主要是中、高職類職業學校，而勞動培訓辦學主體主要是企業或機構（教育類機構）;（2）從服務對象來說：職業教育教育對象主要是初中（參加中考）或高中應屆畢業生或同等學歷的學生（參加高考或高職類考試），勞動培訓主要對象是企業員工或社會有“技能”需求的人員;（3）從辦學模式來看，職業教育主要是全日制脫產學習（學校教育為主），勞動培訓當以短期培訓班或講座為主;（4）從辦學目的和要求來看，它們的共性是使受教育者掌握某種勞動技能或專業技術，不同的是職業教育還應承擔提升受教育者人文素養的職責，這點非常重要，這關系到受教育者日后能否突破個人發展的瓶頸，能否有更大的發展前途，解決職場發展后勁不足的問題;（5）從教學目標來看，勞動培訓只要求受教育者“會做”即可，而職業教育還需使受教育者“做好”即有扎實的理論知識。

我們不應把職業教育辦成勞動培訓，任何急功近利的行為都是短視的做法。……