簡析如何有效提升小學體育課堂教學效率

楊旭霞

【摘要】小學體育課堂教學，應當遵循教學規律，明確教學目標，以科學合理的教學策略培養學生參與體育活動的學練熱情和積極性，促進學生健康發展。為此，主要就有效提升小學體育課堂教學效率的方式方法做一番分析。

【關鍵詞】小學體育;課堂教學效率;教學方法

體育教學是小學教育的重要組成，對于小學生身體素質的提升以及身心健康的維護與促進有著重要作用。但是現階段的小學課堂教學存有許多不足之處，如課堂教學模式單一、綜合性不強、過分注重體育訓練等，這些問題影響了學生參與體育活動的積極性與主動性，并不能取得良好的教學效果。為此，小學體育課堂教學必須要結合具體的教學目標進行改進。

一、創新教學方法

有趣的、合理的教學方式是培養學生學練興趣、提升課堂教學效率的重要前提。因此，小學體育課堂教學應當站在學生的角度進行思考，分析小學生對哪類教學方法的接受度高，進而結合具體的教學內容與教學目標有效完成綜合性教學。首先，小學體育課堂教學應當充分體現出娛樂性與有趣性，小學生之所以對體育課普遍抱有期待，就是因為他們覺得在體育課上是相對自由的，他們有一定的時間去做游戲。但是在實際教學中，一些教師往往剝奪學生玩的權利，只帶著學生做體操、進行體育訓練等，這種教學方式無法調動學生的積極性和興趣，在倡導素質教育的今天，小學體育教學應當更多地突出游戲性，以游戲的方式推進相關訓練項目，充分調動學生的學習熱情，獲得理想的教學效果。其次，小學體育課堂教學應適當加入一定的競技性，爭強好勝是人的本性，在體育教學中科學利用這一特點，能讓學生保持一個良好的學練狀態。因此，小學體育教學應當通過競技性的有機滲透，讓學生更深入地理解體育的真諦，但是在滲透競技性的過程中，如何讓學生時刻保持昂揚的斗志而不過分苛求結果，則屬于教學的藝術。總之，小學體育課堂教學應當實現方式方法的創新，在教學過程中利用教學情景、趣味性挑戰活動、挑戰項目、信任項目、協作項目等多樣化的內容開展體育教學。

二、豐富教學內容

體育教學更多地側重于實踐與參與，這就意味著教學內容是影響教學效率的重要因素，如果課堂內容豐富，有游戲又有競技項目，學生自然會熱情高漲、學習積極性倍增;如果體育課堂只是簡單地做做操，學生自然會表現的毫無興趣。因此，要想有效提升體育課堂教學效率，教師就應結合學生的學習規律，豐富體育課堂教學內容，以此確保體育教學的高效性。例如，要想鍛煉學生的體能，培養學生的團結協作能力，就可以為學生設計一個“七彩連環炮”游戲，借助這一游戲對學生進行訓練。具體如下：教師在上課前為學生準備若干氣球，將學生組織到空曠的大場地，以小組形式組織學生開展游戲，規定學生男女間隔排列，先男后女，以接力的形式進行，第一名同學跑到指定位置吹氣球，直到吹破，然后跑回原位置換下一個同學，如此輪換，以2分鐘為限，計時完畢時，，按照吹破氣球個數記錄成績。通過這一訓練項目，可以讓學生在濃厚的訓練氛圍中挑戰心理極限，同時培養學生的團隊協作能力。又或者，許多小學生對籃球、足球、乒乓球等球類運動十分感興趣，那么教師就可以巧妙抓住學生的這一興趣點，有序組織學生開展籃球對抗賽等活動，通過競技項目有效鍛煉學生的體能，促進教學效率的提升。但無論是游戲項目還是競技項目，教師都應全面注重學生在參與體育活動時的心理體驗，多與學生溝通，及時引導學生，確保學生身心健康發展。

三、重視課后評價

課后評價是小學體育課堂教學中的重要內容，科學合理的評價能夠讓學生正確認識到自己的長處與不足，幫助學生更有針對性的學習與訓練，同時它還具有重要的激勵作用，能充分調動起學生的積極性與主動性，提升學習與訓練的效率。因此，在日常教學中，體育教師應對課后評價工作給予高度重視，不但評價學生，也反思自己。通過全面的反思，為日后的高效教學奠定基礎，有效促進自身教學能力與課堂教學效率的提升。這就要求教師能做好課堂記錄工作，詳細記錄學生的學習態度、課堂表現、學習成績等，并結合學生的個體差異，采用多樣化的評價標準，及時為學生做出指導，引導學生有效學練;同時教師自己也要做好反思工作，根據實際教學結果分析教學中的不足，及時總結、調整，為高效課堂的構建奠定一個良好基礎。

總而言之，體育教學是小學教育的重要組成，對于學生身體素質的提升與身心健康的維護促進有重要作用。小學應當重視體育教學工作，協同教師一起不斷創新教學方式，豐富教學內容，完善教學評價體系，確保教學效率。

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