初中生德育之我見

史志紅

【摘要】初中階段，學生心智尚未成熟，是人生觀、價值觀形成的關鍵時期，所以，老師要加強教育引導，尤其是道德與法治的教學，更要把這方面的工作落實到位，加強對學生道德品質(zhì)和法律知識的教育，培養(yǎng)道德素養(yǎng)高，法律意識強的新時代人才，讓學生具備自我保護意識的同時，尊重他人的合法利益。因此，道德與法制老師要做好本職工作，調(diào)動一切可利用的條件，做好道德、法治教育，積極響應新課標要求，貫徹落實好素質(zhì)教育對的要求。

【關鍵詞】道德與法治? 課堂教學? 道德品質(zhì)

【中圖分類號】G631 ? 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2020）11-0059-01

初中階段，學生尚出于青春期，世界觀、人生觀、價值觀等都還沒有完整的形成，道德方面，他們有了最基本的認識，但很多事還沒有認識全面，但法律方面來講，由于接觸不多，就比較陌生，所以，初中階段的道德與法制教育尤為重要，也是初中階段的一項重點教學工作，關系著學生人文素質(zhì)的培養(yǎng)，對今后的發(fā)展至關重要。教師要把學生的道德建設，法制教育重視起來，為學生相關知識的培養(yǎng)創(chuàng)設條件，提高學生綜合素質(zhì)。那么，如何更好地開展道德與法制的教學，本文就自己認識，從以下四個方面提出建議。

一、德育與網(wǎng)絡教學相結(jié)合

道德與教育的特點是具有很強的靈活性、拓展性，要與學生的生活做好銜接，做到密切聯(lián)系，因此，初中德育老師要做好定位，開展開放性課堂教學，德育教學引入網(wǎng)絡教育就是一個很好的方法。初中階段，學生已經(jīng)可以獨立思考，對一些現(xiàn)象有自己的想法，網(wǎng)絡的發(fā)展正好適應這個階段學生的教育，可以給學生提供了更為廣泛的信息獲取渠道，同時，網(wǎng)絡也可以成為學生對某件事，某一現(xiàn)象發(fā)表意見的平臺。但是，也要清楚，網(wǎng)絡是虛擬化的，長期看來，過分依賴網(wǎng)絡會出現(xiàn)與實際生活發(fā)生偏離的情況，長期沉迷于網(wǎng)絡，花費過多的時間在網(wǎng)絡上，對學生就會百害而無一利，甚至出現(xiàn)與社會脫軌道德與法制老師也要做好防范，防止這種現(xiàn)象的出現(xiàn)，利用網(wǎng)絡，老師要加強引導，防止教育目的出現(xiàn)偏差。綜合考慮，教師要做好網(wǎng)絡教育合理的引導，將網(wǎng)絡教育與初中道德與法治完美結(jié)合，在教學中，在課程設計方面，老師可以多收集網(wǎng)上教學素材，把網(wǎng)絡教育內(nèi)容引入到政治教育材料當中。學生也要做好網(wǎng)絡參與主動加入網(wǎng)絡教育環(huán)節(jié)中來，一方面，自己對網(wǎng)上的一些行為與事件有所了解，有自己的想法，然后參考別人的想法，另一方面，學生在這個過程中會提高自律性。

二、創(chuàng)設教學情境，培養(yǎng)道德素質(zhì)、法律意識

學習本身是一個主動的過程，學習者知需要對自己學習的內(nèi)容發(fā)生興趣，然后主動參與，那么，如何讓學生對道德法制教育感興趣，這就需要教學內(nèi)容設定在一定的情境下，然后同學之間的交流，再加上老師的指導來完成。這個過程中，教師起到示范作用，是一個參與者，也是引導者，參與課堂，引導學生正確認識身邊發(fā)生的，看到的實際問題在參與過程中，老師要做好判斷，對學生的行為動機、思維養(yǎng)成有基本的了解，最終通過引導，讓學生形成教育所需要達到的核心素養(yǎng)。舉個簡單的例子，就 “老年人跌倒該不該扶”這個問題，就是一個簡單的生活情景，老師要讓學生從道德法律不同方面思考、分析這件事，包括成因，如何處理等等，學生之間要開展進行討論，在討論中得到啟示。這樣的問題，很多很多，與我們的生活息息相關，學生經(jīng)過對這些事情的思考及老師的引導，會形成自己的道德意識、道德觀念，法制意識。這就是真實情境所帶來的教學效果，真實情境更加貼近生活，更加容易引起學生們的興趣，所以，老師在授課過程中，教學內(nèi)容要和學生生活實際密切相關，社會上的熱點現(xiàn)象等等都可以作為學習的內(nèi)容，用這些內(nèi)容引發(fā)學生思維，在老師的幫助下形成正確認知，提高認識，提升境界，實現(xiàn)道德與法制教育的教學目的。

三、設定科學的學習目標

課程開設之初，教師要設定設定科學合理教學目標。明確德育教學的出發(fā)點，教學活動最終要達成的教學目標。目標的設定，要考慮各個方面，知識的學習，技能的培養(yǎng)，情感態(tài)度價值觀的形成等等，只有開始設定明確的目標，教學活動開展的過程才能保證方向的正確。目標的制定，要把新課程的理念、課程目標還有學生的個人具體情況綜合起來，盡可能做好做到具體。舉個例子，《綠色上網(wǎng)》這節(jié)課，在課堂開始之前，老師要在對課文的內(nèi)容細致的分析的基礎上，梳理和歸納該課時涉及的知識點，和最后需要達成的教學目的，制定學習目標：首先，要讓學生對網(wǎng)絡、網(wǎng)絡交往以及等等有一個初步認識，其次就是要讓學生知道網(wǎng)絡的特點，知道網(wǎng)絡具有兩面性。最后，要讓學生形成安全防范能力、辨別能力，培養(yǎng)抵制網(wǎng)絡不良誘惑的能力。這是個從表及里的過程，學生逐漸掌握，由淺及深，這樣的培養(yǎng)方式可以培養(yǎng)學生綜合學科素，學生可以結(jié)合身邊的人和事或者自己親身經(jīng)歷的事對教材知識深入理解，最終形成真正的技能，培養(yǎng)學生的綜合素養(yǎng)。

四、實施有效評價

實施有效評價，是指教師結(jié)合自己的經(jīng)驗，判斷學生行為。政治教學加入有效評價，目的在于提高道德與法制教學質(zhì)量，最終實現(xiàn)學生道德品行、法制意識的提高。道德與法制教師評價過程中，有兩點要求：一是掌握好分寸，二是選擇對評價場合。評價過程把學生的情況、感受考慮進去，對每一個學生的評價要做到客觀公正，這樣才會達到學生道德品行、法制觀念培養(yǎng)的目的。教師在評價過程，要掌握好評價技巧，在初中政治教學中，主要有以下三種評價方式：一是側(cè)重鼓勵性的評價，這樣學生會在鼓勵下有學習的興趣;二是趣味性評價，讓學生在輕松愉快的氛圍完成學習內(nèi)容;三是比喻性評價，這樣的評價方式，會保護學生的自尊心。當然，評價方式不局限于這三種，政治教師要結(jié)合班級學生的具體情況，結(jié)合每一個學生的特點，不斷嘗試新的評價方式，讓教學評價的有效性得到做大化提高，實現(xiàn)道德與法制教學的課堂目的。總之，教師要采取一切合理手段，讓學生從德智體美不同方面都得到發(fā)展，培養(yǎng)有道德，知法守法的社會主義事業(yè)接班人。

當今的社會環(huán)境日漸開放，呈多元化趨勢發(fā)展，在這樣的背景 下，青少年難免受到影響，思想觀念、價值追求、道德標準等容易受到外界環(huán)境的干擾，這就給道德與法制教育帶來挑戰(zhàn)，也突出道德與法制教育的重要性，教師首先要信任學生，鼓勵學生積極進取，其次運用教學手段加強學生的道德品行培養(yǎng)，為學生的成長打下堅實的基礎。

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