中國制造2025背景下工業機器人技術人才培養初探

官文　熊杰　盧峰

【摘要】基于“中國制造2025”戰略背景下，國家對工業機器人的研發予以高度重視，并從技術型人才培養角度出發，結合工業互聯網和機電設備維修管理，對工業機器人人才提出了新的培養要求。本文以工業機器人作為研究對象，分析其對技術人才的要求，闡述中國制造2025戰略下工業機器人技術人才培養策略。

【關鍵詞】中國制造2025? 工業機器人? 人才培養

【中圖分類號】G64 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2020）11-0238-01

引言

中國制造2025是在工業4.0時期提出來的，符合我國產業轉型與升級的發展趨勢，突出了互聯網技術、制造業與服務行業的高度融合，以此推動我國經濟的發展。當前中國成為最大的工業機器人市場，隨著工業機器人的使用量提高，其產量也在提升，各工業機器人企業對技術性人才提出了新的要求。

1.中國制造2025對工業機器人人才能力要求

分析中國制造2025戰略對工業機器人人才提出的要求，具體如下：（1）工業機器人人才需要具有“工業互聯網技術”能力和機器人能力。隨著工業機器人的規?；a，人們慢慢的適應了工業互聯網的作用，并實現傳統制造業的產業升級。要求工業機器人人才需要擁有工業互聯網思維，能夠將技術應用在工業互聯集成應用，無論是底層應用層，還是MES管理層，都要實現服務器與大數據分析，通過拓展知識面，實現人才思維的突破。（2）工業機器人人才需要具有專項工藝技術水平，能夠在各行業中應用工業機器人，使行業技術與工藝相結合，實現二者的集成應用。例如焊接領域的機器人和切削工業的機器人等。（3）工業機器人人才應具備機電設備維護能力，能夠做好工業機器人的運行維護和日常保養工作，確保工業機器人運行安全[1]。

2.中國制造2025背景下工業機器人技術人才培養的途徑

2.1完善人才培養方案，創新人才培養模式

立足于中國制造2025時代戰略背景，分析企業對工業機器人人才的培養需求，結合當前工業機器人人才培養體系，建議學校以工業機器人作為核心，完善人才培養方案，實現人才培養模式的創新。建議學校將機械制造與自動化、機電一體化、數控技術相融合，打造完善的人才培養方案，加強與企業之間的合作，通過產教融合，創建訓研創一體化人才培養模式。學校可以與江西本地的機器人相關企業取得聯系，推出多層次人才培養模式。創建現代學徒制，鼓勵建立大師工作室與創新工作室，引導人才強化工業機器人安裝和調試技術，加深編程技術和開發技術的實踐[2]。

2.2重構專業核心課程

結合各地區產業需求和工業機器人企業對人才的要求標準，建議重構工業機器人專業核心課程。要求課程設置充分結合中國制造2025戰略，將互聯網思維融入其中，為該專業學生提供《工業互聯網+機器人技術基礎》和《工業機器人系統虛擬仿真》等核心課程，引導人才樹立創新意識，鞏固理論知識基礎，通過不斷的實踐提高動手操作能力。學校應充分利用教育資源，加強對素材的開發，為人才開設工業機器人精品課程，建設教學資源庫，使工業機器人專業教材更具有實效性。

2.3建設校內外實訓基地

建議學校以市場需求作為導向，在學校內建立工業機器人專業實訓基地。根據中國制造2025戰略要求，結合企業對人才培養要求，建立工業機器人基礎實訓室和仿真實訓室。其中基礎實訓室需要培養學生工業機器人技術基礎，仿真實訓室以虛擬仿真技術為主，提高人才的虛擬仿真能力，培養學生創新意識。建議學校從工業互聯網的角度出發，建立智能柔性工作站，融合基成技術、自動化控制技術與互聯網技術，要求當地龍頭企業前往學校建立實訓基地，以企業崗位需求帶動人才培養模式的創新。

學?？梢耘c江西本地的機器人相關企業取得聯系，聘請企業工業機器人專業人才前往學校授課，推動專業課程體系的完善。實訓基地為企業培養工業機器人技術人才的同時，也為各高校搭建了人才培養平臺。該人才培養平臺可以與工業機器人企業無縫對接，實現工業機器人專業教學的改革創新。2019年1月份，國內機器人行業“準獨角獸”、光谷3551企業庫柏特與傳智播客教育集團簽訂戰略合作協議，聯手打造“傳智播客—庫柏特智能機器人軟件開發與創新基地”，以此為專業人才教育提供內在動力。

總結

總而言之，隨著中國制造2025戰略的深入實施，工業機器人技術面臨著產業結構調整與升級，行業當前人才短缺，急需高職院校為企業培養更多技術性人才。對此，學校應將工業互聯網、專項工藝與機電維修管理相融合，加強與企業的溝通聯系，在校內創建實訓基地，迎合企業對人才的需求，培養出高質量工業機器人技術人才。

參考文獻：

[1]王哲祿.“中國制造2025”戰略下的工業機器人技術人才分析及培養路徑創新研究[J].生產力研究，2019（01）：119-122+149.

[2]沈言錦.中國制造2025背景下高職院校工業機器人專業人才培養模式研究[J].中國教育技術裝備，2018（21）：120-122.

作者簡介：

官文（1986.09-），男，江西省鷹潭市人，漢族，碩士，講師，研究方向：工業機器人。